12 寒冷的冬天课堂实录【2】

《寒冷的冬天》

本单元计以儿童生活为基础，涉及了冬天的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还适当增加了美文，儿歌等。使内容具有可读性，引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供了发现欣赏，创造美的机会。让学生通过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。如一些科学性的问题“冰上刻字”，“呼出的气怎么变成白色的了,”

教科书善于根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。 教学目标

1.初步掌握冬天的自然常识。 2.对大自然及严寒工作人们的热爱。 3.尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动。 4.积极锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

教师准备

冬天景色图、动植物变化挂图及多媒体课件。 学生准备

课前让学生观察和感受当地的冬天，调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。 学生分析 “冬天来了”――按时间线索，北方的儿童将迎来冰天雪地的季节，面对寒冷，儿童不免产生畏惧的心理。然而，许多奇妙现象又让儿童喜不自禁。通过引导儿童积极参加户外活动，学会自我保健的常识，发现、探究奇妙的自然现象，将使他们更

加热爱自然、爱生活，体验发现探究的快乐;也将帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。

教学设计

新年的策划、准备活动，使儿童有机会为集体尽自己的一份力量，表达对他人的祝福和对美好新年的憧憬，形成积极的生活态度。

以儿童生活为基础，冬天到了，天气、花草树木、庄稼、山、水，人们衣着感觉很多方面的变化，重点放在植物怎样过冬。一首儿歌“冰花”激发了学生的探究欲望，教师指导学生动手查资料调查等方法，解决一些问题，“呼出的气为什么是白的”“为什么窗户上会有冰花”“为什么说瑞雪兆丰年”等问题。

引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供发现欣赏，创造美的机会。

教学策略

1.让学生通过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。 2.要善于根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。 教师可以教材为范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚课程资源的活动，让学生在活动游戏中体验乐趣，学生进行探究性学习，在开发教学中给学生提供发现欣赏，创造美的机会。组织教学活动时，教师要在课前做好充分的准备，让学生采用说明

各种方式搜集相关资料，培养学生收集，整理，交流信息的能力，使学生在自我探究中获取知识。 活动过程: 一、

创设情境，揭示课题 (师播放多媒体课件:一幅雪花飞舞的景色图。) 师:小朋友们，请你们看看大屏幕，再结合自己的生活实际想一想，最近这些天，天气有什么变化,

生:天气越来越冷了。 师:看来，冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们为冬天带来第一声问候吧。(板书:冬天到了) 二、参与活动，指导发现 (活动一:找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。) 师:冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢,下面就进行我们的活动“找冬天”。 生:四人一组都自觉地讨论起来。 3 (学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。) 师:哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。

生1:冬天来了，天气变冷了。 生2:空气变得干燥起来。 生3:小河里的水已要结冰了。 生4:由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。

师:你观察得真仔细，棒极了。 师:人们的生活又发生了哪些变化, 生:冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。 师:先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么, 此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。 生:冬天多刮大风。 师:冬天的风吹在脸上是什么感觉,

教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。 师:冬天里，植物发生了哪些变化, 生1:大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。 生2:松树、柏树的叶子还是绿的。 师:你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。 生3:田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被„„

(教师适时补充)有句谚语说:“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢～ (师播放有关冬天的多媒体课件) 三、畅所欲言，发表意见 师:刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗, 生1:我喜欢冬天。 生2:我不喜欢冬天。 4 师:(指着喜欢冬天的同学)请你说一说，为什么喜欢冬天, 生:因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。

师:还有些同学不喜欢冬天，说说为什么, 生:冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。师:同学们都很

诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，

让更多的人喜欢冬天呢, 四、自主实践，战胜严寒 (活动二:战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。) 师:下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想，用什么方法来战胜冬

天呢,想好的同学可以在小组内互相说说。 生1:请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。 生2:要多穿保暖衣服。 生3:成立冬季锻炼小组。 生4:每天到室外运动。 生5:选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。

师:看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了～

五、交流反思，拓展情感。 师:让我们共唱首儿歌，来表达对冬天的喜爱。 冬季里，刮北风， 小动物，忙过冬。 羊儿换上厚皮袄， 青蛙睡在泥洞里。 燕子回到南方去， 鱼儿躲到水底层。 松鼠贮足粮食后， 一头钻进大树洞。 板书设计: 1.寒冷的冬天 天气的变化 植物的变化 5

动物的变化 人们活动的变化 教学反思 本课是《品德与生活》一年级上册第四单元《银色的冬天》的第一课《寒冷的冬天》。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化:气温降低，树叶落地，河水结冰„„发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。 本课教学主要是让学生发现属于冬季的自然现象;了解一些御寒常识，增进身体健康;以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷的精神。 在活动前，我让学生先到大自然中去体验和观察冬天的特点搜集有关动物、植物过冬的资料，使学生获得对冬天的初体验同时也把已有经验进行了整理。活动开始，我就引导学生交流体验和观察到的现象及搜集到的资料，使学生了解到了有关冬天的信息。学生的回答精彩纷呈如:天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。激起了学生展示、学习的兴趣。然后在活动中我展示课件“冬景图”，让学生再次感受冬天天气的寒冷，感受到冬天大自然的神奇美丽。启发孩子们明白冬天到了，如果就不加强锻炼，就会生病，感冒，身体越来越差，让你给学生意识到保护身体的重要性，然后通过讨论“天气冷了，应怎样保护自己的身体”，使学生掌握如何在寒冷的冬季保护自己的身体。尤其是结合学校，提出一些锻炼身体的好办法，教师顺机提出几点忠告。 情感是人世间很美的字眼，而我们的科学教学就是一门培养孩子具有良好情感的学科，我从中收到了快乐，我为孩子们的成长而快乐，为孩子们学会感恩而快

乐，为孩子们的纯真美好的心灵而快乐，我会继续这份培养孩子美好情感的学科教学，继续营造属于我和孩子的快乐。