Part C优质课一等奖教案

Hello 教学设计

教学目标：

1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。

教学准备：PPT课件

1.教师准备

(1) Let's sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number分的录音。

(2)大小写字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及

PPT课件

(3)饮料瓶各一个。

教学过程

一、课程导入(Leading In)

1.课前问答

教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：

T: Good moming, XXX Ss: Good moming，…

T：How are you today?

Ss: I'm fine, thank you, and you?（教师引导学生进行回答）

T：I'm fine, too.

2．新课导人

教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节

课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：

T：Hello, I'm A. Big A．

Ss: Hello. Big A．

T：A，A，A．

（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）

Ss:／ei／,／ei,ei／,one, two, three.

（教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）

T: My name is small a.What's your name?

Ss: My name is…

T：a，a，a．

Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．（教师带领学生书空该字母的小写形式）

T：Aa is in…

Ss: Aa is in apple"

其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。

T: Look! I'm Egg. Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Egg.

T:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.

Ss:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.

T：Ee is in “egg”。

二、课程展示活动和过程

1．字母、词汇教学

（1）教师播放P30 Let's sing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师 在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。

（2）教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。

（3）教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。

2．趣味操练

击鼓传花：

这个游戏需要教师和学生共同完成，教师先将学生座位安排好，然后播放快节奏的英语音乐，学生传递玩具小熊bear. 音乐停止时，谁刚好拿到小熊，谁就站起来回答老师提出的问题：What's your name?

(My name is…) ……

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1、Listen and number

（1）教师首先为学生讲解Listen and number部分的听力要求，即：根据听力内容，给图片标上序号。

（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。

（3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。

（4）教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。

2、Look and match

1．教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的

大写字母，并连线。．

2．教师组织学生自己完成该部分内容。

3．教师带领学生一起核对答案。

3、

Tick the beginning letters

（1）教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将Aa～Gg所有的字母和相关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习：

Aa is in“apple"． Bb is in“'ooy”

（2）教师向学生讲解本部分的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应

的方框内打“√”。

四、作业：

用英语和你的同学，老师，爸爸妈妈练习打招呼，告别，询问姓名。