Unit 1 Signs教学设计(第二课时)

Oxford English5B Module 3 Unit1 Signs 一、模块教学任务

本模块的学习主题为Things around us三个单元的教学分别从标志、天气、家具位置变换入手，进一步了解和观察我们身边的事物。本模块涉及到关于的词汇包括名词（标志，天气，家具的表达等）、形容词（天气的）、动词等；本模块的句型教学涉及到一般现在时，一般过去时的特殊疑问句及其回答，一般现在时和一般过去时的肯定句，情态动词的使用。

本模块在新旧知有机整合的基础上，从学生看到的、感受到的周围事物展开教学。通过词汇、句型、语篇的结合，在之前所学知识的基础上进一步培养学生的听、说、写、用的语言能力。同时，通过本模块的教学，提高学生对周边事物全面的认识及处理能力，激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜情感。

二、单元任务分析

本单元要求学生能认识并了解标志的意思和意义，借助标志来学习、运用祈使句，如Don’t smoke!一般现在时的特殊疑问句What does this sign mean? It means…让学生在感受标志无处不在的同时，学会遵守标志，并在学习和生活中进行熟练地掌握与运用。

Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇学习，重点是单词telephone,smoking,swimming,walk,sign Look and say: 核心学习板块，主要进行句型学习，重点是You can’t…

Ask and answer: 核心学习板块，主要学习句型What does this sign mean? It means…

Say and act: 情景运用，是两大核心板块的具体化，并与已有知识相结合，在实际生活中运用句型。

Read a story: 阅读延伸，采用充满童趣的卡通人物形象，设计生动的故事情节，创设学生运用语言的平台，进行语言的交流与拓展，从而激发学生的学习兴趣。

Listen and enjoy: 通过英语歌曲的形式，创造轻松愉快的活动，在活跃课堂的同时，让学生感受到了语言的魅力。

Learn the sound: 语音学习，感受辅音字母的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。

三、单元目标

通过本单元的学习，学生在公园活动语境中能够：

1、通过听读、讨论、朗读等方式，感知、认读音标/l/ /r/，并能尝试运用发音规律，正确拼读含有这些音的单词和句子。

2、通过视听、问答、朗读等方式，感知理解和正确运用核心词汇：telephone, toilet, restaurant, exit, entrance, sign进行询问、应答、讲述并书写，掌握其音、义、形。

3、通过视听、问答、朗读等方式，感知和理解句子：No smoking! No swimming! Don’t litter! Don’t walk on the grass!等，进行指示、应答、讲述，掌握其音和义。

4、通过问答、朗读、角色表演等方式，感知理解和正确运用核心句型What does this sign say/ mean? –It says/ It means we can/ can’t /mustn’t/ shouldn’t…，进行询问、应答并书写。

5、通过问答、朗读、角色表演等方式，感知理解和正确运用核心句型It says…/It means…，

进行讲述，并能正确书写。

6、通过学习使学生认识到标志的重要性，标志在我们生活中的作用和意义。学会读懂不同的标志含义，并遵循标志的提示来进行我们的日常活动。

三、单元课时划分

主题

课时

话题

教材栏目

Signs Period1 Signs around us Period2 Signs in the park Period3 Period4

四、单元课时说明：

课时

第

一

课

时

语言知识与技能

Have a picnic Special signs Look and learn, , Listen and enjoy, Learn the sounds Look and say, Ask and answer

Say and act , Read a story

过程与方法

1.在语境中，以听说带动新词的感知与理解，用多种方法来操练。

2.在语境中展开对话的操练，训练学生的思维。

3.语音训练通过多次复现达到熟练运用。

情感态度与价值观

在语境中进行语用体验，感受不同种类的标志。

1.能感知并理解核心词汇telephone,toilet,restaurant,exit,entrance,smoking,swimming, sign的音形义。

2.能理解和朗读句子：No smoking! No swimming! Don’t litter! Don’t walk on the grass!部分学生能用句型It says…

It means…来介绍标志的内容和意义。

3.能尝试借助音标/l/ /r/来拼读含有这些音的单词和句子。

1. 进一步理解和掌握前一课所学的表示标志的词汇和句子。

2. .

能听读句型What does this sign mean? It means…部分同学能来询问、应答标志的意义，并结合所学词汇和句子进行简单的描述。

3感知、理解问句和答句：What does this sign mean? It means we can/ can’t mustn’t/ shouldn’t…

第

二

课

时

1．以语境中开展对第一课时内容的复习，对核心词汇和句型进行有效运用。

2.在语境教学中，多设计对话，训练学生的思维和表达能力。

3.通过反复出现句型问答来巩固句型。

在语境中，感受不同的标志表达的不同意义，并学会遵守规则，规范自己的日常行为。

第

三

课

1.熟练朗读前两课所学的表示标1．以语境中，继续开展对在语境中感志的词汇和句子。

第一、二课时内容的复习，受标志在我2.在语境中，用不同的句型操练、对核心词汇和句型进行熟们生活中的

时

运用标志

3.通过主人公想在公园野餐的对话复习巩固标志。

4.我们在日常生活中要理解标志的分类，并且知道在不同场合的使用。

5.学习、理解词汇pretty, pick等及词组get out, get into

1熟练运用并能综合运用本单元描述标志的核心词汇和相关句子。

2.感知、理解、正确朗读词汇：Hansel, Gretel, stepmother以及词组：leave…in…,the middle of 3.能理解并有情感地朗读故事The path ofstones并尝试复述。

4.通过故事了解标志的重要性。

Contents Aims 练运用。

2. 以有韵律的Rhyme为载体，更加有效训练辅音字母组合的语音。

3. 用表演来实践所学，加深学生体会。

1.故事教学中，以听、说、读、对话、表演等多种方式带动对故事的理解。

作用，并加强标志在我们生活中的指示作用。

第

四

课

时

通过理解故事内容体会生活中还有其它形式的标志，不仅仅是牌子上的那些。

Period Two 5BM3U1 Look and learn (P39) & Ask and answer (P39) 1. 能掌握句型What does this sign mean? It means/ says we can/ can’t/ mustn’t/ shouldn’t…

2. 能辨别不同的标识，并能进行合理表达。

3. 能学会遵守公共秩序。

PPT, pictures, tape recording, etc. Teaching procedure Steps Pre-task preparation Teacher’s activities

1. read

the signs

2. T: We can see signs everywhere. Where can you see the sign? What does this sign mean？

Pair work.

Student’s activities

1 .Read the chant.

2. Answer the questions.

Pair work.

Purpose

说话训练，复习上一课时中的主要单词和句型，为本课句型铺垫。

Teaching aids While-task procedure 1. T: what mustn’t we do in the park? Today learn some signs in the park. Watch the flash. 2. T: Learn picture 1. What is the boy doing? 1. Watch the flash.

2. He’s…. No, he can’t.

学习公园里出现的一些标志，了解在公园中禁止做的一些事情。

Can he ride bicycles here? Ask and answer. 3. Picture 2. Ask and answer. Change the sentences. 4. Picture 3. Make a new dialogue. 5. Watch again. 6. Choose one picture to talk about it. 7. Fill in the blanks.

Pair work.

3. Ask and answer. Change the sentences.

4. Pair work. 5. Watch again. 6. Choose one picture to talk about it.

7. Fill in the blanks.

1. Pair work.

2. Think and write.

学习同义句的表达，明白这几种句型可以互用。

Post-task activities 1. Pair work.

2. Think and write. 创设不同的情景，能在不同的情景中运用所学知识，巩固新知。

Homework 1. Listen to P38 and follow the tape.（

回家作业，加强对2. Talk about the different signs around you with your 对话内容和新句classmates.(和你的同学谈论一下身边不同的标识) 型的巩固和使用。

教

学

反

思

板

书

设

计

Module 3 Unit 1 Signs

A: What does this sign say/ mean …?

B: It says …

It means we can ….

can’t/ mustn’t/ shouldn’t…