1　请你相信我课件配套优秀

教学过程：

一、谈话导入新课。

1、

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。在我们身边有很多很多这样的人。播放视频《背篼》，生观看。

2、观看视频后，你认为背篼是怎样一个人？

生：回答

3、小结：像背篼这样答应别人的事，说到做到，信守承诺的人是最值得我们信任的人。今天我们就来学习《请你相信我》这一课。 二、新课。

（一）活动一

什么样的人信得过。

1、（生活中，我们都喜欢交朋友，今天老师给大家带了几位朋友。请看大屏幕，你愿意跟谁做朋友，请大家分组讨论，并说说理由。）

图一借东西及时归还，图二不隐瞒过失，图三借东西不还，图四不诚实。

A、分组讨论。

B、交流汇报。

师小结过渡：从刚才同学们的发言中，我知道大家都喜欢跟诚实守信的人做朋友。因为他们讲诚信，所以值得我们信任。（板书：诚信）

C、看看下面这几位小朋友，想一想他们值得信任吗？为什么？（播放课件：课本插图）生回答。

2、过渡：是啊，信守承诺的人才是值得我们信任的人。那么请大家回忆一下，在自己交往的人当中，谁是你最信任的人？举例说说他为什么值得你信任。

⑴指名说一说。（引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、守信、不撒谎……）

（涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。）

⑵、填一填

：（请小组内合作完成书上的表格。）

我信得过的人

姓

名

⑶、生汇报。

我

信

任

他

的

原

因

⑷、归纳：什么样的人才能成为一个值得别人信任的人？（用一个词来概括）（请学生把词语板书到黑板上）

同学们都说的很好！要取信于人，必须做到待人诚信。什么是诚信呢？（请大家翻开课本第三页，自由读，齐读。）

⑸、小结：诚信即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

3、自我反思：我是一个值得信任的孩子吗？

⑴、生回答。

⑵、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会只有待人真诚才能取信于人的道理。

【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。】

（二）活动二

当朋友失信时

师：是啊，只有待人诚信才能取信于人，可是在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、课件出示：（爽约）请大家各抒己见，说出自己的想法来。

2、课件出示：（生日卡）遇到这样的事，你会怎么办？

3、看完视频后，你有什么感受？

（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害，引起学生对不诚信的行为表现出不满和愤怒。）

4、活动：悄悄话信箱

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，听了同学的倾诉，你有什么想说的？（生发言）

C、你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？

小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会，可见诚信真的很重要。但生活中，有时候的失信并不是有心为之，该怎么办呢？

5、课件出示：帮他出出主意，应该怎么办？

6、【设计意图：引起学生思考不诚不信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任，对自己的失信感到内疚和自责。】

6、（根据时间定曾经有一个在德国留学的中国学生，）

三、总结全课。

1、

师小结：诚信是中华民族的传统美德，要求我们说实话、办实事、表里如一、不弄虚作假，作出承诺后一定要兑现。我们要努力做个以诚实守信为荣，以虚假失信为耻的人。让别人提起我们的时候都能说：“我信的过他。”

2、播放歌曲《诚信中国》。

四、课后延伸活动 1．继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可） 2．

收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。 3．．你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。 板书设计：

请你相信我

诚信

待人真诚、表里一致、信守诺言

说到做到