3 时间跟我走教学实录

课前让孩子感受时间的“快”“短”时间像小马车

时间跟我走（定稿）

一、导入

1、一分钟（背景时钟滴答声）

孩子们好，欢迎来到时间王国！上课开始，让我们闭上眼睛来静听时间的脚步。

2、这一分钟给我们什么感觉？

3、那平常生活中的一分钟给你的感觉又是怎样的呢？

过渡：这短暂的一分钟真的那么无用、那么渺小吗？让我们从下面这个故事去体会吧。(同样是一分钟，有时它会无聊、枯燥地流逝，有时会精彩、出色地抓住，这就要看你如何对待他、利用它。) 二、感受时间的意义

1、2008年5月12日汶川大地震发生时，四川省绵阳市安县的桑枣中学的师生们仅用短短的1分36秒就完成了2300人的安全转移，在这场与天灾的斗争中，与时间赛跑的比赛中，他们创造了无一人伤亡的奇迹……

2、桑枣中学师生们的那一分钟又给你怎样的感受？在这里时间是什么？

预设：这一分钟挽救了许多人的生命？（板书：时间就是生命）

3、时间还意味着什么呢？请接着看大屏幕。

一分钟对于三年级的学生来说足以学会一个生字；

一分钟，优秀的运动员完成田径400米田径比赛仍绰绰有余；

工厂的每一分钟都在生产出许多产品，创造出巨大的财富；

在医院的急诊室或救护车里，早一分钟的抢救甚至能改变患者的命运；

每一次火灾发生后，消防队都是第一时间奔赴火场，因为他们深深地知道早一分钟救援就意味着人民的生命财产少一些损失。

4、此刻，你觉得时间又是什么？（板书：时间是财富、知识、速度……）

5、过渡：你们看，一分钟很短，却如此重要。充分利用它就可以做很多事情。接下来我们就来挑战时间国王教给我们的一分钟任务，来看看我们有多大的收获有没有信心？

三、合理安排时间，让时间跟我走

时间国王把任务放在了桌角的信封里，请你取出口算卡。这是一场口算考试，可是距离交卷仅仅只有一分钟了，请你尽自己最大的努力又快又准确地完成它，好吗？

最后一分钟，预备，开始！——时间到

感觉怎么样？

预设：紧张啊！

时间太短了！（看我们之前还说时间漫长呢，马上就有不一样的体会了）

2、说说你这一分钟做了几道题。

预设A:我做了10道题。（还有比他做得更多的吗？）最多的15道。

师：时间王国的记者想采访你，短短的一分钟你为什么能完成15道题。

评价：你的努力，你的专注，让你一分钟的容量扩大了。

3、可是，在时间王国的另一个考场，有同学这一分钟只做了5道题，你能帮他找找原因吗？

场景回放：刚开始答卷，我就遇到一道难题，想不出方法，但是总觉得自己不能半途而废，于是绞尽脑汁，反复计算，终不得其法。这时候听到老师说：时间到。我顿时愣了：后面还有好多题呢！

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4、找到时间不够用的原因了吗？

原因是我在难题上花费太多时间了。

如果是你们遇到这样的问题，你们会怎么做呢？

（先易后难，遇到不会做的就先放下不要被一道题缠时间，碰见不会做的不要紧张，要放松。）

（我会先做记号，然后把其他题目先完成，再回头研究难题。这样就不至于赔了夫人又折兵。）

6、点评过渡：你能按照个人的实际情况来安排时间呢，难怪时间会跟你走。（板书：合理安排时间）

时间国王看我们三2班的同学这么能干，又给你们安排了新的挑战。请看大屏幕：

第二关：时间小秘书

妈妈每天早上都起得很早，可是总觉得时间很紧张不够用，我们赶快来帮帮她a 1、先按事情的先后顺序拍好卡片。

2、可以同时做的事情请竖向排列。

（赶快打开信封，拿出包好的五张小纸片来摆一摆，还可以和同学讨论讨论，看怎样能为妈妈节约出更多时间，并说说理由。）

请两位学生上讲台摆卡片，时间王国记者采访“你为什么这样安排？

提问：你们觉得他们的安排合理吗？为什么？点评：我们在做一件事情时，能同时做的事情越多，所用的时间就越少。大数学家华罗庚爷爷称之为“时间统筹法”也就是合理安排时间。

3、像他们一样节约了时间的同学们举手。

点评：看来，你们都会时间统筹法来合理安排时间了，都为妈妈赢得了时间，如果你们还能为自己赢得时间，那么时间就真会跟着我们走了。瞧，我们的老朋友图图也来了！

第三关：时间跟我走

1.图图还不会写字呢，已经会给自己做计划了。

咱们都会写字了，就更不能输给图图了。赶快来给自己放学后的学习生活做个计划吧（8件事情）！

下午5:30——晚上9:30 在做计划之前，老师提醒同学们注意合理安排时间不仅要考虑哪些事情应该先做，还要哪些事情可以同时进行。马上开始吧！

吃晚饭

洗碗

听音乐

散步

看电视

洗澡

读课外书

例如：5:30—6:30写作业。

（如果有多出来的时间就可以自由活动，如果时间不够就自己删除一至两项。温馨提醒：1、注意事情的顺序。2、注意区分轻重缓急。3、看看有没有能“一心二用”的事情。）

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2.学生写计划，老师巡视指导。（约5分钟。）

3.展示学生计划卡，老师指导。

相机捕捉学生优点：

如，你为什么第一件事情安排写作业？（点评，你知道先做重要的事情，分清了事情的轻重缓急。）

你为什么在这个时间段安排了两件事情？（点评：原来我们可以在一段时间里做两件事。）

你们可以给他什么建议，让他把时间安排得更好？

4.展示较完美的计划卡，学生参与点评。

我们一起来看看他这份计划表有什么值得我们学习的地方。

5.小结：是的，他在做计划时，不仅能分清事情的轻重缓急，还能用上时间统筹法，他就是时间王国的小主人啊。

四、总结课堂

不知不觉中，我们在时间王国里度过了三十几分钟的美好时光。在这时间王国里，你有什么收获呢？

听到你们有这么多、这么大的收获，老师很高兴。我相信今天对时间新的认识会让你们今后收获更多更多（板书：省略号……）因为珍惜时间的你们，会让时间跟着你们走！

最后，让我们一起乘坐时间小马车往前奔跑吧！

这次研修，感觉自己真的好落后，好多教学信息技术都不懂用。看到了自己的不足。希望以后能有机会进行常规面对面的培训，一定能收到更好的效果。加油加油！的

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