2.校园里的动物优质公开课教案

教学内容

校园里的动物

教材版本

教科版

新授课

教案属性

共 6 课时 第 2 课时 课

型

1．

能够对小动物进行细致观察，并能用文字，图画描述出

它的形状与特征。

教学目标

2．

过程与方法：能够运用多种感官去观察，去比较，能够围绕小动物开展一些探究性活动；能用自己的标准对动物进行分类。 3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣，喜欢小动

物，爱护小动物。

教学重点

概括小动物的特征。

教学难点

围绕小动物如何开展探究性活动。

学生：放大镜（每小组 1 个）

、棉签、笔、学生活动手册。 教学准备

教师：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观察地点的平面图、班

级记录单。

教学过程

一、导入 修注栏

让学生说一说上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？

教他们在校园里师出示课件，让学生猜谜语。 二、寻找校园里的动物 见过什么动物，长什么样子的，1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生进行简单的描活着

什么动物？你在哪里见过它？

述。

2．你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的（ ）见过（ ）”

的句式来说一说。

3．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它

们的名字。对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介

绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。

4．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜

猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？ 5．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。

6．交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，

并

进行讲解。其他小组进行补充或调整。 三、寻找动物的准备

1．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地

方能

不能找到这种动物。

2．我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、

泥

土里等） 3．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？（1）怎么找？

在教室里进行模拟寻访，在模拟时解决以下

问题：

①

到场地后先做什么把观察到的动再做什么。②

对于一些难于接近的小动物如何来观察，如蝴蝶、蜈蚣等。

③

物及活动情况、如何使用工具帮助我们观察。

（放大镜、棉签）

小结：先集体观察空中的数量等记下来。

动物，再小组分散活动。

（看一看、听一听、闻一

闻、用棉签拨一拨等）

（2）找到后观察什么？

①

观察动物的生活环境。

②

动物的身体特点、

活

动情况。

③

数一数有多少动物。（3）怎么记录？

①

记录的要求：真实，

把观察到的动物记下来，不要把想象中的记下来，

4.记录动物的活动地点，不要忘记统计数量。②

记录的地方：学生活

动手册。（4）需要注意什么？

观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”

。

四、寻找并观察校园里的动物 1．现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们出发啦！

2．现场演示如何有序寻访动物。（1）以全班集合的形式先安静地看，

观察、记录周围环境中有什么动物。（2）教师演示如何观察并记录树丛、草

丛、枯叶堆中的动物。

3．学生以小组活动的形式自主观察、记录，教师巡视指导。 4．观察

后排好队回教室。 五、交流研讨 1．小组内部整理寻访到的动物。

让学生进行汇报探索的结果，并交流讨论。

2．全班交流，在哪里找到了哪些动物。

（实物投影展示学生完成后的

活动手

册，边介绍边评价）

（1）小组式汇报。

指导学生用这样的句式汇

报：

①

我找到几种动物，有哪些

②

我最喜欢的是什么，它在哪里

（2）

互动式汇报。

猜一猜，

我们观察到的是哪种动物？如果其他同学猜不出来，

汇报者对其进

行介绍。

教师：同学们为什么猜不到呢？你觉得问题在哪

里？可以怎么改？

（教师把学生的汇报情况填写在班级记录单中）

3．在寻找的过程中，我们还发现了哪些有趣的现象，跟同学们来分享

一下吧。 六、小结

作业设计

板书设计

校园里的动物

完成《学生活动手册》