欣赏 交响音画《在中亚细亚草原上》特级教师教学实录

《在中亚细亚草原上》教学设计

课题

学校

执教人

教学目标

2、艺术能力目标

梁伟茵

交响音画《在中亚细亚草原上》

乐贤坊小学

性别

女

年龄

45 切入方式

年级

职称

音乐

五年级

小副高

1、人文素养目标

通过VR虚拟现实等现代技术辅助，感受音画作品的美，能够对音乐与画面的关系产生好奇心与探索的愿望。

引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，，感受领会音乐要素在音乐中的作用。

教

学

重

点

教

学

难

点

通过欣赏能感受音乐的各要素，旋律，速度，力度，音色，情绪。

对音乐主题的听辨和把握。

鲍罗丁在这首交响音画中，以对位的手法将庄严而气魄雄伟的俄罗斯风格曲调与悠闲的东方风格旋律交织在一起，两个主题此起彼伏、水乳交融，使音乐形象更为鲜明。通过两个主题的迭奏与绚丽多彩的配器，描写了俄罗斯士兵和骆驼商旅在广阔的草原并肩同行的情景。这是一部形象鲜明，具有珍贵艺术价值的标题交响诗。

教学内容分析

交响诗（symphonic poem）

一种单乐章的标题交响音乐，脱胎于19世纪（1850年）的音乐会序曲，强调诗意和哲理的表现。交响诗的形式不拘一格，常根据奏鸣曲式的原则自由发挥，是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。

示范法，模唱法，直观教学法，体会法，实践法

教学策略

教具学具媒体准备

探秘丝路敦煌资料搜集，VR设备，VIVEPAPER课件

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

1、

穿越导入

同学们，今天让我们一起穿越到公元十二到十三世纪，听音乐联想这是什么地方？

看丝绸之路时期中亚草原360度风情图。

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

播放乐曲片段教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

运用观察法，师生对运用360度全景图结合乐曲片断聆听，在视及VR图。

话法，观察学生情感、觉和听觉上给态度和价值观方面的变化进行教学形成性评价。

予学生情景的学习氛围。

展开阶2、

“探秘丝路”。

协助学生用VR设备虚拟图书馆查找资料：了解中亚细亚草原及观看丝绸之路的相关立体图文资料

VIVEPAPER课件，设备

围绕音乐本运用Vivepaper体，运用对技术，贴合教学比等方法，内容的页面，使引导学生深学生能够完全置

段

丝绸之路的地理历史概况。

口风琴，课件，VR设备。

入地理解作身于全新的阅读品，激发学体验。

生对古代丝

绸之路艺术

了解的热情通过视奏乐谱、和热爱。

了解作者创作意图；通过对比的手法，了解主题的表现手法，从而加深对作品的理解，形成一定欣赏乐曲

（1）

熟悉乐曲的主题

口风琴吹分别弹奏两个主题

（2）

完整聆听全曲

（3） VR体验，探秘丝绸之路。

奏俄罗斯歌曲风格的主题并画出旋律线。

哼唱古老东方歌曲风格的主题并画出旋律线。

戴上VR眼镜，走进敦煌莫高窟。

的感知，进行音乐学习。

采用了思创之间教育发展公司设计的VR软件“敦煌”，带领同学们眼看神奇的莫高窟壁画，走进虚拟现实高度仿真世界。并在虚拟场景中互动。

拓展阶3、

创作旋律线作品，绘画新的丝绸之路。

（1）

引导学生可以用什么线条表聆听乐曲，创作绘画旋律线作品。

VR设备，线条游戏软件，课件，彩设定表现性任务，观察学生运用已有的引导孩子们利用Brush VR绘画软件进行创作，用线条表现

段

现主题的旋律。

（2）

欣赏VR线条舞蹈，体验VR线条游戏。 分两组代表两个主题边聆听边律动表现乐曲不同的配器。

笔，纸张，丝带。

知识去解决问题过程中的各种表现，进行表现性评价。

美妙旋律的走向，并通过肢体伸展构建美妙的立体视觉画面。

结束阶段

5、小结交响音画的特点。

结合音乐，说说自己的感受。

激励性的评价。肯定学生各方在总结和拓展中提升学生对本课知识的回面的表现。

顾。

人接受信息的习惯80%主要靠视觉，对音乐的理解可借助可视化手段建立艺术的通感。交响乐作品《在中亚细亚草原上》是一首以“绘画”为体裁的交响诗。正好与此理念贴合。于是我尝试运用VR技术把文化艺术与创意科技结合，增加欣赏教学的实效性和真实感。在多种媒介手段中，VR虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。本课在教学导入环节中，运用Vivepaper技术，我自己制作跟课后反思

教学内容贴合的页面，使学生能够完全置身于全新的阅读体验。该项技术以前所未有的方式与平面内容进行互动，阅读”360°全景照片、视频、3D模型、2D图文以及音频等丰富内容。在赏析环节中，我采用了思创之间教育发展公司设计的VR软件“敦煌”，带领同学们眼看神奇的莫高窟壁画，走进虚拟现实高度仿真世界。并在虚拟场景中互动。在拓展环节，引导孩子们利用Brush VR绘画软件进行创作，用线条表现美妙旋律的走向，并通过肢体伸展构建美妙的立体视觉画面。整个教学过程本意设计是每个学生都能使用VR头盔，但因为设备资金的限制，这次实验先一个学生操作，其他学生看屏幕。本课只是一个创新的尝试，在教学中还需要关注欣赏内容上音乐性

的加强。

设计时间：2017年 11 月 日