Part Appt配用优秀获奖教案

Unit4

What’s

This

? 教学目标

1．能听懂、会说、会用特殊疑问句：What’s this／that? It’s…陈述句:This is ./ That is...并能在日常生活中灵活运用。

2．能就日常生活中的物品进行问答。

教学准备

1．教师准备：

(1)眼罩一副。

(2)动物玩具若干，如：小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。

(3)水果若干，如：苹果、梨、橘子等。

(4) P27 Ask and answer部分的挂图。

2．学生准备：

(1) A4纸一张。

(2)水彩笔。

教学过程

一、课程导入(Leading In) 1．课前问答

教师将小兔子的玩具挡在自己面前，和学生进行课前的问答热身复习活动，以下过程可供参考：

T: Hello! My name is Rabbit. Ss: Hello, Rabbit! T: What’s your name?

Ss: My name is—

T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m very well. Nice to meet you, S1.

（教师随意走到某一学生面前，让学生和小兔子握握手）

S1: Nice to meet you, too. T：Glad to see you，S2．

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（教师随意走到另一学生面前，让该生和小兔子拥抱一下）

S2: Me, too. 2．新课导入

教师承接上一环节，假装突然发现什么东西似的，指着讲桌上的一个玩具引导学生做问答，借此引入今天的新授内容

T: This is a ....（区别a / an 的用法）

Ss: This is a /an... (引导学生练习）

T: What’s that? (区别this远

/ that近

）

Ss:（集体读

this

that记忆口诀）

T: Wow! What’s this?（教师指着近处的一只玩具小狗问）

Ss: Dog! T: Dog! Yes! It’s a dog. Follow me, please!（要求学生跟读重复若干遍）

Ss: It’s a dog.

T: What’s that?（教师离讲台稍微远一点，指着讲台上的一只小兔子问）

Ss: Rabbit. T: It’s a rabbit.（教师引导学生回答）

在这一部分，教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，不必刻意地去强调，因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法。

二、课程展示活动和过程

（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）

1．课文新授

（1）教师戴上Let’s talk部分小女孩的头饰和全班同学做问答练习，将本部分的内容贯穿其中，让学生在不经意间接触本节课新知识，再看课本的时候就会比较熟悉了。以下教学过程可供参考：

T: What’s this?（教师拿着一只小猫玩具问）

Ss: It’s a cat.（教师引导学生回答）

T: Yes! You’re very good! It’s a cat.

T: What’s that?（教师离那只小猫玩具稍微远一点，接着问）

Ss: It’s a cat.（教师引导学生回答）

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（用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答。接着，教师再引入本节课的一般疑问句形式）

T: Look! What’s this?（教师拿着一只梨问）

Ss: It’s a pear.

T: What’s that?（教师离那只梨稍微远一点又问）

Ss: It’s a pear.

（2）教师播放一遍Let’s talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。

3．教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。

4．教师在逐句播故录音的同时，可借助于肢体语言、表情等，帮助学生加深对课文的理解。

2．趣味练习

（1）我来表演！

教师安排学生两人一组扮演角色进行对话练习，可以根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前来戴上人物头饰为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。

(2)画一画，说一说

请学生在A4纸上用彩笔画出各自喜欢的动物，然后和周围同学进行问答，教师随堂指导。

(3)Touch and guess! 教师每次请一名同学到讲台前戴上眼罩，由教师随意给该生一个玩具，全班发问What’s this／that? 该生边摸边猜

It’s a/ an... 三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) 1．Let’s say

（1）教师组织学生齐读本部分。

（2）请学生用各自所画的画、教室周围的事物、各自的文具等等，用所学词汇、句型进行简单的问答，可以男问女答或女问男答。

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2．Ask and answer （1）教师出示P27 Ask and answer部分的挂图，并请学生自主进行问答训练。

（2）教师随意指向挂图中的动物或其他事物，请学生起来提问，再请其他学生进行回答。

3．Play a game (1)这一部分，教师可安排学生在A4纸上画一种水果，然后用书本挡住，和各自的好朋友进行问答练习。

(2)教师根据需要，请若干小组上台展示。

四

Homework: (1).用What’s

that ? / What’s

this ?

It’s

a / an ... 与同桌做练习，四组。(2) 完成《一起作业学生》在线习题。

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