Part A国家获奖教案

Unit 7 Are these bears? 教学设计表

学校

课题

学科（版本）

学时

陕西省渭南市合阳县城关小学

Unit 7 Are these bears? 英语

陕旅版

第二课时

教师姓名

章节

年级

Unit 7 三年级 教学目标

解决教学重点难点的措施

学习者分析

1.

通过各种练习复习1-10的数字，让学生巩固使用。

2.

学习词汇panda，bear，monkey，elephant，animal以及它们的复数形式，要求能听懂、会说、会读、能拼、会演这些词汇。

3.

用How many…do you have?以及它的回答I have….练习所学词汇。

1.

多媒体展示各种数字练习，通过练习熟悉词汇。

2.

形式多样的词汇展示以及练习方式，加深学生对词汇的理解。

3.

小组合作完成一个一个的任务，让学生循序渐进地掌握难点。

4.

互动交流，让学生作主体，自己不知不觉把握课堂内容。

本课教学内容为三年级上册。因为我校从一年级开始开设英语课程，学生有一定的英语基础。本课内容生动有趣，学生学习兴趣浓厚。听课学生共30人。根据学生学***、性别、对英语的喜爱度，我将他们分编为5个不同的组，每个组由组员推荐一名组长，同学们以餐桌式就坐，便于学习、讨论、互动与合作交流。

教学内容

1.

师生问好

2.

师生齐唱歌曲Ten Little Indian Boys

活动设计

媒体功能应用及分析

教学环节

导入

活动目标

给学生创造一个轻松的学习环境，自然而然地进入本课教学内容。

1.

师生使用此部分多媒体播放Ten Little Indian 简单日常Boys歌曲视频，师生起立边拍手边用语Hi! 唱歌。在歌曲欢快的节凑下，不仅How are 活跃了课堂气氛，让学生迅速进入you? 课堂，而且唤起了学生对上节课所2.

全体起学数字单词的记忆。

立，边拍手边唱歌Ten Little Indian Boys

1.

在页面上1.

任务展示

用电子白板的链接功展示本课能，将任务表格用word的形式任务表，展示在白板上，清楚明了。同时让每个组每个小组长手中各自有一份任都明确本务表。让学生知道自己本课该做课的任什么，而不是糊里糊涂被老师务。

“填鸭子”。

2.

快速认读2.

多媒体展示顺序打乱的卡通数数字

字，让学生说出对应的英语，达复习

1.

明确任务

2.

复习数字

1.

快速出示任务表

2.

三种不同的练习复习数字。

1.

新授词汇。

新授单词

及句子

2.

练习巩固

到快速认读单词的目的。

3.

集体拼读3.

相同的图片，不同的任务，将单数字单词

词拼写用白板的隐藏功能进行

隐藏。待学生拼读后，点击隐藏，

自动检查学生拼写。

4.

在拼与读4.

此部分出示四个指令，分别为：之后，学说出父母的电话号码、你所知道会在日常的紧急救援号码、你的QQ号、生活中使重复老师的电话号码。不同的指用英语数令，相同的目的，让学生将课本字。

和课堂上学习的内容在生活中使用，达到学以致用。

1.

新授本课61.老师用实1.此部分的单词共6个，除了one 个词汇。

物、教学图lion，其它单词均为复数形式，教

片、多媒体图师用实物（动物玩偶）和多媒体图

片来教授新片展示相应的单数动物词汇。复数

学单词 one 的教授使用电子白板中的无限克隆

lion， two 功能，很方便地拖出需要动物的数

pandas, 量来讲解复数形式，一目了然。学

three 生看起来直观形象，容易理解。

bears, four

monkeys,

five

elephants,

ten

animals。

2.

用各种练2.使用电子2.第一个练习使用白板的表格功习巩固词白板中各种能，将6个词汇分别拖进表格中，汇。

功能练***图片，学生看图片认读单词，

固单词

达到“认“的目的。

第二个练习使用电子白板中图

文配对功能，让学生将对应的单词

放入正确的图片下方，加深对单词

的记忆。

第三个练习使用电子白板活动

模板中的排序功能，将所学单词顺

序打乱，给学生一个线索，让学生

根据线索判断单词，并且拖出正确

地顺序，达到“认与拼结合”的目

的。

第四个练习，老师将课本上留

个图片展示在多媒体屏幕上，让学

3.

在句型中练习词汇。

3.

在句型中练习词汇，记住句型记住词汇。

总结练习

1.

用练习巩固所学内容

2.

在游戏中总结所学内容

3．检查任务

作业

布置作业

生看图片拼单词，隐藏单词拼写，等学生拼完后点击隐藏，检查拼写。加强单词拼写。

教师用已学句型I have many toys. Do you have toys? 引出新句型

How many…do you have? 以及回答

I have….等同学们理解意思后用多媒体展示本部分图片，引导学生理解句型。多媒体出示本课6个词汇，让学生每个组推荐一人练习句型。如推荐同学出错，课由该组其它同学补充纠错。

1.

Who is the 1.

Who is 学生的想象力和表演力是无穷无尽best the best 的，让学生上台表演一种动物，其actor? actor? 它同学猜，这样的表演，既巩固了

让每组推词汇，也在课堂的最后再次吸引了

荐一名同学生的注意力。

学上台表

演，其他

同学猜一

猜。

2.

点一点

2.点一点，做这一部分，老师用电子白板模板中

一做。

的遮盖功能设计了五个颜色不同的

气球，每一个气球上面是不同的

AABB型成语，点击气球，后面是不

同的指令。让每一个的组长上来选

择自己喜欢的球，点击气球，做出

对应的指令。总结巩固所学内容。

3.检查本课的教师再次展示任务表，小组长拿出任务

自己组的任务表，师生一起检查任务是否完成。

用学生熟悉的句型引出新句型，再用新句型练习词汇。