C优秀教案板书设计｜教案在线预览

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Unit 1 Hello! 第六课时一．教学内容C部分Story time 二．教学目标1. 认知目标会运用所学语言知识进行故事表演。突破方法:把故事先进行分段表演, 2.能力目标培养学生的运用能力和表演能力。3.情感目标教育学生要与人和睦相处。三．重点、难点重点: 掌握句型:Who' s ther

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所属课文：C

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2018-05-29 08:27:00

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学校：临县刘家会寄宿制小学校

C优秀教案板书设计

未知

2018-05-29 08:27:00

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关键词：C优秀教案板书设计

正文

Unit 1

Hello! 第六课时

一．教学内容

C部分

Story

time 二．教学目标

1. 认知目标

会运用所学语言知识进行故事表演。

突破方法:把故事先进行分段表演, 2.

能力目标

培养学生的运用能力和表演能力。

情感目标

教育学生要与人和睦相处。

三．重点、难点

重点: 掌握句型:Who' s there?

Are you ...? 难点: 运用所学的语言知识进行故事

四．教法与学法

师范法，表演法。

五．教学准备

多谋体课件，卡片。

六．教学过程

Step 1: Warm-up 对话练习。

’s play! Great!

Let

Hello. I'm Miss Wang. S1: Hi, I’m John. T: My name's Wang Runying.

What's your name? S2: My name's Mike. What's your name? S3: My name's Chen Jie. What's your name? S4: My name’s...

What's your name? S5: My name’s...

What's your name? ... Step 2: Presentation Story

time 1.

教师用多媒体课件播放

Story time部分的画面,让学生在欣赏的过程中了解故事的大概内容。播放完后,再重点播放第2个画面, 可重复播放几次,让学生在真实的语境中了解句子

“Who’s there?"

"Guess!"的意思。教师板书句子并教读,学生轮流读句子。熟练后,让学生在教室里进行模仿表演。

教师播放第3个画面,可重复播放几次,引导学生在观看的过程中模仿发音。然后请几名学生上台表演。如

Sl:

Are you…? S2:

No! SI:

Are you.? S2:

No! SI: Are you ...?

S2: Yes! 3.教师播放第5个画面,可重复播放几次。之后教师板书句子并教读,学生轮流读句子,熟练后,学生分组进行模仿表演。

4.教师播放整体画面,学生一边欣赏,一边跟读,待学生能熟读故事内容后,教师只播放画面,让学生进行配音练习

Step 3: Practice 请一名学生上台并蒙住眼睛,教师再请一名学生随意发出声音,可以念文章,可以唱歌可以模仿动物的叫声。让台上的学生猜猜他是谁。被蒙住眼睛的学生提间,发出声音的学生回答,猜对者给予奖励,每人三次机会。如

S1:

Are you ...? S2:

No Sl:

Are you…? S2: Yes! Step 4: Consolidation and extension 把本课所学的故事表演给家长看

七．板书没计

Unit 1 Hello! Who's there? Guess! Are you Tutu? Yes!/No! Let's play! OK? Great!

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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