Unit 1 On the farm教学设计方案

Teaching plan

Oxford English 1A Module 4 The natural world Unit1 On the farm 单元目标：

（一）知识目标：

1、能听懂、认读，并在情景中尝试运用本单元核心词汇。

E.g. chick, duck, cow, pig。

2、能听懂、仿说，并在情境中初步运用本单元非核心词汇。

E.g. peep， quack, moo, oink。

3、能听懂、认读，并在语境中尝试表达本单元核心句型。

E.g. What’s this / that? It’s …

（二）能力目标：

1. 能用所学语言比较正确地描述农场动物特征。(4句话) 2. 能用所学语言就动物主题进行对话。(4-5句话) （三）情感目标：

通过表演对话，了解农场动物的特征，

激发学生喜爱动物，保护动物的欲望。

分课时目标：

第一课时

Farm animals 1．学习核心词汇: chick, duck, cow, pig,能理解含义、读准字音，并在语境中初步运用。

2. 学习非核心词汇: peep，

quack, moo, oink, 能理解含义、读准字音，并在语境中跟着说一说。

3. 复习巩固词汇：thin, fat, tall, short, sing,能正确认读，并在语境中正确运用。

4. 继续学习句型: I am…

I can…, 能在语境中正确表达。 第二课时

Farm animals I like 1．继续学习核心词汇：chick, duck, cow, pig,能正确理解、认读单词，并在语境中尝试运用。

2．继续学习非核心词汇: peep，

quack, moo, oink, 能正确理解、读准字音，并在语境中初步运用。

3. 学习核心句型：What’s this / that? It’s … 能理解含义、读准字音，并在语境中尝试表达。

Topic

知

识

目

标

能

力

目

标 情

感

目

标

能用所学语言比较正确描述农场动物特征。(4句话) I’m a …I ’m …I can…

Peep…Peep…(Quack…Quack…

/ Moo…Moo…

/ Oink…Oink…)I’m super!

通过角色扮演，了解农场动物的特征，激发学生喜爱动物，保护动物的欲望。

能用所学语言就动物主题进行对话。(3-4句话) -- What’s this / that? -- It’s a …

It’s …

-- Wow! It’s super!

通过对话问答，进一步了解农场动物的特征，

激发学生喜爱动物，保护动物的欲望。

[主体文本] Hello! I’m a cow.

I’m tall.

I can sing ‘moo-moo…’

I’m super!

Hello! I’m a chick.

I’m short.

I can sing ‘peep-peep…’

I’m super!

Hello! I’m a pig.

I’m fat.

I can sing ‘oink-oink…’

I’m super!

Hello! I’m a duck.

I’m thin.

I can sing ‘quack-quack…’

I’m super!

[辅助文本] 1

Moo, moo, moo I am a cow. I can sing, Super, super, super.

2 Thin pig, fat pig, Oink, oink, oink. Thin pig, fat pig, I see you.

教学过程：

Period1: farm animals Procedure Content I. Pre-task preparation

Warming up Enjoy a song.

Lead-in Method

Enjoy the song.

1 Talk about the animals on the farm. 2 Listen to the passage with questions. Q: How many animals? What animals?

1 Look and guess. 2 Learn the new word. 3 Ask and answer. 4 Say a chant. 5 Listen and read the dialogue together. Purpose 通过歌曲带入情境，通过问答对学生进行前测。

II. While-task procedure

Content 1：

cow moo-moo

Chant: Moo, moo, moo I am a cow. I can sing, Super, super, super. Content 2: chick peep-peep

通过问答让学生了解动物特征，通过朗朗上口的chant，巩固新知。

1 Listen and guess. 2 Learn the new word. 3 Ask and answer. 4 Say a new chant. 5 Listen and read the dialogue.

通过分层朗读，有效锻炼学生口语输出，让学生演一演，增强学生情感体验。

通过比较引导学生了解动物特征，通过难度递进的朗读方式让学生逐步掌握。

通过想想说1 Ask and answer. 说的方式让2 Learn the new word. 学生畅所欲3 Think and say. 4 Listen and read the dialogue. 言，检验学生总结规律

的能力。

III. The singing show Choose one animal and try to 让学生依照Post-task read the passage or act it out. 自己能力选activity 择完成不同

难度的任务，满足各层次学生需求。

Assignment 1 Listen and read the words on Student Book P39. 2 Read the passage online.

3 Choose one animal and act it out. Blackboard design: M4 Unit 1 On the farm (1st period)

cow chick pig duck

Content 3: pig oink-oink

Chant: Thin pig, fat pig, Oink, oink, oink. Thin pig, fat pig, I see you. Content 4: duck quack-quack

1 Look and compare. 2 Learn the new word. 3 Listen and answer. 4 Say a chant. 5 Listen and read the dialogue.