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通钢二小（一）年级（ 下）册（科学 ）学科导学案 课题5、观察一瓶水科学概念：让学生懂得水有许多可被感知的特征，如无颜色，无气味，会流动，透明等。水和洗发液一样都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。过程与方法：1.观察水的方法，能用眼看、鼻闻，手摸等方法比较水与洗发
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- 2018-08-28 09:48:00
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5.观察一瓶水含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：5.观察一瓶水含PPT的教学设计及点评
正文
通钢二小（
一）年级（ 下）册（科学 ）学科导学案 课
题
5、观察一瓶水
科学概念：
让学生懂得水有许多可被感知的特征，如无颜色，无气味，会流动，透明等。水和洗发液一样都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。
过程与方法：
1.观察水的方法，能用眼看、鼻闻，手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同和相同之处。
导学目标
2.能运用多种感官进行观察，能用语言简单描述事物的相同和不同之处。
3.在教师的指导下能够对信息进行整理和分类。
4.在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。
通过具体的实验，体验物质的变化。
情感态度价值观：
1.愿意倾听他人观点，乐于讲述自己的观点。2.乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。
重
点
水的特征：无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定的形状。
难
点
水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体和液体的主要区别
课
型
新授课
课时
1 主备人
刘双
审核人
康慧
教
学
过
程
内容设计
时间
一、
激趣导入：以水的谜语导入（幼儿园级别）激发学生学习兴趣，引出新课
二、
新授环节：小组合作观察记录，描述特征，教师引导进行总结归纳，并将学生得出的结果贴在黑板上。新授环节设计两个活动，一是水和洗发液的观察实验。另一个是水和洗发液与之前观察过的木块进行比较观察的活动。
各小组组长领取观察物品
对照前几节课学过的分类知识，对水和洗发液进行观察比较，用语言描述水和洗发具体安排
学生活动
预见性问题及对策
流程
教师逐步引导，指导学生怎样观察，液的相同和不同之处。
从哪些角度观察，并鼓励学生，说出观察结果。得出观察结果，教师将提前准备的特征卡片贴在相应的位置上。
认真观察，实验，找出水和洗发液的相同和不同之处。
一名学生代表上讲台上粘贴特征卡，其他学生及老师一起跟着回顾总结，加深巩固。
在知识回顾中，学生可能会知道观察的水，会想到用“”“尝”的方式，进行比较，寻找特点。此时，要指出“尝”的做法不可取及给出原因。
设计两个环节：
教师在此过程中，为学生示范正确的闻法和手摸比较的方法。
（一）
（二）
三、
总结巩固 自主探究
学习新知
碰撞激发
小组合作
找学生对本节所学的知识进行总结粘贴特征卡，全班同学一起说出特征卡粘贴的位置。寓教于乐，学生们更乐于接受，并且很好的将本节黑板上呈现出清晰的水与洗发液的相同和不同，以及两者与木块的异同。
内容进行总结，加深对知识的记忆程度。
四、
课外拓展，情感升华
布置任务：将第一课的活动手册关于水的特征填充完整，和父母一起
完成“看水流地快”的活动。
从节约用水，环境保护以及关心父母，孝敬父母的角度，进行德育渗
透。
观察一瓶水（板书）
无色
无味
不滑
不黏
无固会定流形动
状
洗发液
有色
光滑
有香味
有黏性
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-08-28 09:48:00
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