5.观察一瓶水优秀教学设计说课稿

《观察一瓶水》教学设计

教学目标

1.

学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2.

能运用多种感官进行观察，能用语言简单描述事物之间相同和不同之处。

3.

认识到水是珍贵资源，需要珍惜珍惜和保护。

教学准备

水、乳白色洗发液、小木块，透明容器

教学过程

一、谜语导入

师大屏幕出示谜语，请同学们猜一猜（生齐猜水）。水在我们生活中是最常见的，关于水你都知道什么？然后请同学们一起来观察一下。(板书课题：观察一瓶水) 二、讲授新知

1.

观察方法的研究

出示洗发液的瓶子，教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观察方法，学生回答可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴尝、手摸等方法。教师提醒学生用鼻子闻的正确方法，并请同学上台演示，同时强调任何情况下都不能用尝的方法。

2.

根据以上方法师生齐总结出水的特征

水是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状、透明、流动的

液体。

3.

出示一瓶洗发液，让学生观察水和洗发液的相同和不同

（1）看一看

教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。

（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

（2）闻一闻

教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？

学生提议闻一闻。

教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）

教师板书：记录学生的汇报

（3）摸一摸

教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？怎样证明洗发液要比水光滑？

用拇指摸一摸，学生动手操作并汇报。

4.

总结水与洗发液的异同 教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不同。

水：无颜色、无气味、透明、能流动

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

5.

出示小木块，让学生用同样的方法观察小木块与水和洗发液的相同和不同。

不同：颜色

气味

透明度

形状

三．课后延伸

随着经济的发展和人口的增加，人类对水资源的需求不断增加，再加上存在对水资源的不合理开采和利用，很多国家和地区出现不同程度的缺水问题。（出示水资源匮乏地区的相关图片和节水图片，号召同学们节约用水）并请同学们谈谈感想。

四．小结

学了本课，你有什么收获？或者有何想法？

（请学生举手发言，谈谈想法）

板书设计

观察一瓶水