Unit 1 I’ll draw the pictures.第二课时教案

教

学

设

计

(四年级下册M6U1 I’ll draw the pictures.)

联丰教育集团中心校区

张欣

2018.4.10

Module6

Unit1

I’ll draw the pictures. 一、教材简介

本课主要讲述将要做的事，了解办英语手抄报的过程。我借助“任务型”教学，采用多媒体等教学手段，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，设计多样的活动方式让学生感知语言，在真实的情景中学习语言、运用语言。

二、学情分析

1、学生的年龄特点和认知特点：

四年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，求知欲强，有较强的模仿力，表演欲强。

2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：学生经过近四年的英语学习，具备一定的听、说、读、写的英语基本技能。能够在教师的指导下进行任务型活动的开展，能通过小组合作、讨论、交流等方式运用英语做事情。

3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：

学生在三年级时已经接触过将来时态，能够理解“will”

表示“将要”这一含义。但对如何办英语手抄报是第一次接触，尤其是对report, stick, cut, fantastic 等单词比较陌生。

三、知识目标：

学生能听、说、认读以下词组：draw the pictures, write the reports, cut the paper, stick the newspaper, 并能在

真实情景中运用。

1、技能目标：

学生学会提问和回答将要做的事情（句型： What will you do? I‟ll…），并能联系实际进行拓展应用，解决生活中的实际问题。 ? 2、情感目标：

让学生初步获得学习的成功感，培养学生学习英语的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。

四、

教学过程

1、

前置学习引入体验

Warm-up: clap—clap—clap（唱拍手歌，调动学生学习兴趣，引入重点句型）

师：

What will you do this weekend? 生:I’ll …

(如果男生回答，就用he will …

转换. 如果女生回答，就用she will …

转换) 2、

创设情境自主学习

师：Do you want to know what will I do this weekend ? 看图介绍报纸内容(白板) 师：There are some words and pictures on the newspaper There are some stories and reports.

师：This weekend I will make a newspaper about our school (白

板笔拖拽图片，做报纸) 引入单词report和stick，并进行学习，对于读音or和ck的读音和训练，引入句子I’ll write the reports 和I’ll stick…. 3、自主合作创新实践

师：Do you like my newspaper, say a word, for example: good ,nice…

引入词语fantastic 和great（学习fantastic时，用手势教学）

师：we can also say…（白板显示）

师：I will stick Daming \Amy\Lingling\Sam on the blackboard, who can help me?找学生贴头像，并用I’ll stick…（贴完给粘贴奖励，老师说I’ll stick the sticker on your head）

师：Do you want to know what will they do this weekend?(白板出示问题)听第一遍录音，并找学生把短语贴在黑板上。

师:Why can Daming draw the pictures? Why can Amy write the reports? Because he/she is good at…复习引入good at 4、展示反馈综合评价

分角色朗读课文

Practise a、Fill in the blanks b、Match the sentences c、Read and judgement d、Ask and answer

（分角色朗读课文，并进行小组比赛。在练习环节进行巩固和加深知识，并对答对和写的好的同学进行小奖励）

5、课外拓展延伸教学

Make a newspaper about mother’s day 小组合作做一张母亲节报纸，贴一些美丽的图片，写一些想跟母亲说的话和祝福语，表达对母亲的爱。

五、Homework