C优秀教案范文

Unit 4 Where is my car?(A) 蒋家堰镇中心小学 孙玉梅

教学内容：Let's learn /Let's do. 教学目标：

（1）知识目标：学会chair，desk，in ，on,under能用所学词汇练习句型：Where is my（the）...?It's on/in/under the...来询问并回答物体的位置。会说并听指令完成Let's do. （2）能力目标：能说并用所学的词汇与句型:A,Where is my（the）...?It's on/in/under the...来询问并回答物体的位置。B,能说并听指令完成/Let's do. （3）情感目标：我们应该爱护公物！

教学重点：1.掌握chair，desk两个名词以及in ，on,under,三个介词的听说认读。2.掌握句型Where is my（the）...?It's on/in/under the... （4）教学难点：1.根据具体情境问答物品所在位置。2.能听懂Let's 并听指令完成Let's do. 教学准备：课本，点读机，相关文具，课件，卡片。

教学过程：

Step1：Warm up /Revision. 1.Greeting. 2.出示学习目标. 3.出示/Let's chant.学生跟说唱. Step2:Presentation and practice. 1.Let's learn. （1）出示图片desk教授单词，板书并跟读，再通过实物练习单词。

（2）教师先将一本书放在桌上，说，look，the book is under the desk.反复说几遍 under the desk。板书单词on 并带读。

（3）教师利用这本书的位置自问自答：T:,Where is the book? T:It's under the desk. (4)再通过出示图片利用实物依次教授chair ,on，in 板书单词并跟读。

（5）让学生观察物品的位置，想一想，on ,in ,under,的意思，请同学用实物演示三个词。

(6)出示图片情感教学，It's dirty.It's broken.So we should take good care of public property. （7）小组活动，利用学生自己所有的物品如尺子，钢笔，橡皮擦，书包等文具放在桌子或椅子的不同方位练习。轮流问答：S1：Where is the ruler？S2：It's on the desk.Where is the bag? S1:It's...like this. (8)Act. 2.Let's do. (1)出示Let's do句子并听录音。

（2）强调put的读音。

（3）全体起立，教师说指令并做动作，学生听指令并学做动作。

（4）分别让一个学生示范并带领其他同学说，做。

3.Practice. 4.Summary. Unit 4 Where is my car?(A)

A Let’s learn/Let’s do 词汇：on, in, under, chair, desk 句型：Where is …? It’s in/under/on the …

5.

Homework. （1）利用本课所学单词练习句子，说给你的爸爸妈妈听。

（2）完成课堂练习册。

6.完成课堂评价。