Unit 2 We bought ice creams.多媒体教学设计及其点评

Module 1 Unit2.We bought ice creams.

学

习

目

标

知识目标：

1.使学生能听、说、认、读dear, met, ran等单词。

2.会使用句型Did he/she…? Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.

能力目标：正确描述和提问过去发生的事情

情感目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信

2.培养学生的合作交流能力.3.学会关心别人。

重难点及突破措施

教学重点：Talk about the past things.

教学难点：使用动词过去式，描述过去发生的事情。能熟练运用Did you …？句型对过去发生的事情进行推测。

突破措施：借助讨论学生假期复习一般过去时，采用情景教学法，同时让学生熟练掌握动词过去式。

学法指导

小组合作交流、情景教学

课前准备

课件、单词卡、贴画

导学案设计

个性化设计

预习学案

1.听单词和课文录音，跟读2遍，并在文中划出单词。

2.划出文中你熟知的动词过去式。

3.小组讨论一下昨天做的事情。

课前先知

自主乐学

合作交流

一、复习导入

1．把学生找到的动词过去式以韵句的形式展示。

Do do did

Buy buy bought

Go go went…

2. Talk about what you did yesterday.

Did you play football/watch TV..?

引导学生回答：肯定回答——Yes ,I did.否定回答——No ,I didn’t.

2．Lingling went to London.Did Daming go to London too?玲玲和大明联系了吗？一起来听一下大明和朋友的对话吧。

3.展示一张明信片让学生猜测并学习单词postcard.

4.Listen and repeat,then read in roles.

二、课文学习

1.课文教学

Can you write a postcard?

Lingling wrote a postcard to Daming.

What did she say? Listen and answer the questions.

1)Did Lingling go to the park yesterday?

2)Did they meet John?

3)Did they buy ice creams?

4)Did they go home by bike?

5)Did lingling walk to the bus?

6)Did Lingling drop her ice cream?

2.回答问题并让小组总结句子的规律。

Did +主语

+动词原形+其它…?

回答：Yes,人称+did. No,人称+didn’t.

3.两人一组问答练习。

4.小组读课文比赛。小组合理分工，以不同的方式展示自己的学习成果。

三、音标学习

1.学生感知四个音标的发音，并认识一下。

2.朗读音标及单词。

3.小练习：判断读音是否一致。

( ) 1. Chinese teacher ( ) 2. letter egg ( ) 3. apple happy ( ) 4. river ice ( ) 5. sea head

四．歌曲欣赏：

What’s the song about?Listen to the tape first.

Sing with the tape.

Have a match, sing the song, let’s see which group is the winner.

韵句活跃气氛，故事循序渐进

引导学生学会思考和总结

检

测

反

馈

I.按要求写单词。

1.met（动词原形）

2.run（过去式）__________ 3.go（过去式）

4.did（动词原形）____________ 5.watch（过去式）

6. drop（过去式）__________ II．根据汉语提示，补全句子。

1.We ___________________（回来）last Sunday. 2. I went home ____________ （乘）bike yesterday. 3. Did you _________________（步行）school yesterday? 4.I _____________ （看电视）

yesterday.

5.We __________ （去）the Huangpu River yesterday.

及时巩固，寻找漏洞

针对性作业

1.听读课文3遍。

2.Write a postcard to your friend, tell him or her what did you do yesterday.

板书设计

Unit2 We bought ice creams.

dear A: Did he/she…?

meet—met B: Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.

run—ran

教

学

反

思

引导学生善于发现单词读音里的规则，让学生初步感知音标学习。