动：歌表演（金孔雀轻轻跳）优质课教案整理课堂实录【2】

课

题：金孔雀轻轻跳

年

级：三年级（下）

执

教

人：刘静

教学目标：

1、

学生通过用优美的声音有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族民风民俗、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱。

2、

能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。学会选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏 ，

初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。

3、

通过学习唱《金孔雀轻轻跳》，不仅使学生感受优美的孔雀形象，而且提高学生爱护动物、保护环境的意识。

教学重点：

启发学生用柔美的声音来演唱歌曲，并通过演唱感受傣族歌曲，了解傣族的风情，唱出傣族歌曲的独特韵味。

教学难点：

1、

学习傣族舞蹈动作，表演《金孔雀轻轻跳》。从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，初步培养学生的创作能力。

2、

认识傣族乐器葫芦丝，掌握2/4拍歌曲的节奏以及简单的强弱规律。

3、 体验不同打击乐器的特点，练习用打击乐伴奏。

一、组织教学

跟音乐做律动

师：同学们，你们喜欢旅行吗？现在就让我们一起唱着旅行之歌出发吧！

律动《旅行之歌》。

二、 导入

师：我们伴随着快乐的音乐来到了一个美丽的地方，在这里有一位神秘的朋友出来迎接我们啦，他是谁呢？我们一起来看看。

1、

欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

师：

同学们，刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？

生：孔雀。

师：

她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

师： 你们知道孔雀的家在什么地方吗？

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里是孔雀之乡，它是傣族的象征。让我们一起跟着美丽的孔雀去傣族领略它们家乡的风情吧

（播放云南风光图片，师简介云南。）

师：傣族这个美丽的地方有许多的孔雀，孔雀是傣族人民吉祥，善良，幸福的象征。它最爱比美了，谁愿意来和它比一比！（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）

生：请一学生上前面模仿孔雀的一个动作。

师： 你真棒！

在座的小朋友你们是不是也想跳一段孔雀舞和它比一比呀？

现在就让我们一起随音乐和这些小朋友跳起来吧！

（随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。）

师：小朋友跳的真棒！这就是我们下面将要学唱的歌曲金孔雀轻轻跳的旋律。

二、新课学习

1、师：

我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？

生：优美、抒情

师：

请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。

生：“lu”模唱

师：

这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

5、

刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！

生：

师：在傣语中是小女孩、小男孩的意思。我们一起来看一看他们的照片。

生：观看（多媒体播放傣族小朋友照片）

师：

现在老师有请我们班的小仆少、小仆冒们跟着琴轻轻地把第一段，第二段歌词加进来唱一唱吧。

生：

师：

设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？

生：播放歌曲，学生体会。

师：总结。歌曲表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。

师：

小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。

师：放歌曲伴奏。再完整演唱歌曲，

三、合作探究 1、今天傣族的小卜少和小卜冒们还给我们带来了一些小乐器，大家看看是什么？你们愿意用这些乐器为今天我们学的歌曲设计伴奏。让歌曲变得更好听吗？

生：分组进行合作创编，设计。

师：请每组派代表展示，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）

五、结束语 同学们，云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。希望我们同学们也能够和大自然中的动物们和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天快乐的音乐世界就要结束了，让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开这里吧！音乐《有一个美丽的地方》响起，在音乐声中结束课堂。