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第一单元：《春天的歌》第一课时教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听
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听：嘀哩嘀哩 郊外去教案教学设计导入设计教学实录及点评
未知
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关键词：听：嘀哩嘀哩 郊外去教案教学设计导入设计教学实录及点评
正文
第一单元：《春天的歌》
第一课时
教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教学目标：1、
欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的
欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和
动作表达歌曲
。
2、
通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处
理在歌曲中表
现的作用。
教学过程：
一、导入：
听童声齐唱《春天悄悄地走
来》
师：刚才我们在歌
中听到了什么
？（学生回答）
春天里还有些
什么景象，你可以用一句
歌，或一个动作来
告诉大家，看看谁表现得
最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》
师：春天有那么多
景象，那么春天到底
在哪里呢？让我们一起跟
着歌中的小朋
友去找一找
！
1、初听全曲一遍
。
要求学生简单
地说一说歌中
的内容，说一说歌中唱
到的春天在哪
里？
提问：歌曲的演唱形
式是什么？
2、复听：你能用动作来
把歌曲表达的
情绪表达一下
吗？
要求可能自由
结合为一小组
，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
师：让我们到日本
去看看春天的
小河又是怎样
的？
1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴
唱，注意两字对一
个音的地方。
3、讨论用怎样的
歌声来表现歌
曲？
学生讨论后回
答，特别是最后一
句（要求处理得渐
弱）
4、用有感情的声
音完整地表现
歌曲。
5、试着边做手势
边唱歌曲的前
8小节歌谱。
6、用线条连一连
水泡里的音符
，唱一唱。
7、一半学生唱主
旋律歌词，一半学生唱沙
啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些
日本的音乐和
文化。
五、小结
春天是美丽的
，描写春天的歌
是动听的，去找一找，唱一唱还有哪
些是描写春天
的歌曲。
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