资料摘要
望花区小学教学评优---（道德与法治、品德与社会）教学设计课题执教者教学目标教学重点教学难点教具准备学情分析教学流程一、游戏导入激发兴趣二、小组合作资源共享三、汇报交流共同探究地球上的国家徐岩年级单位五年级课时海城小学第一课时知识与技能：知道地球上国家、人口的概况，尽管其面积、人口不等，经济发展也是
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- 所属课文：地球上的国家和民族
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- 2018-04-29 19:28:00
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地球上的国家和民族公开课教案教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：地球上的国家和民族公开课教案教学设计范文
正文
望花区小学教学评优---（道德与法治、品德与社会）教学设计
课
题
执教者
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教具准备
学
情
分
析
教学流程
一、
游戏导入
激发兴趣
二、
小组合作
资源共享
三、
汇报交流
共同探究
地球上的国家
徐
岩
年
级
单
位
五年级
课时
海城小学
第一课时
知识与技能：知道地球上国家、人口的概况，尽管其面积、人口不等，经济发展也是不均衡的，但他们之间都是平等的，学会看地图的方法并养成看地图的习惯。
过程与方法：通过合作、探究、分享，达到资源共享。
情感态度价值观：使学生树立关心世界、为人类做贡献的意识。
知道地球上国家、人口的概况
使学生理解尽管各个国家面积、人口不等，经济发展也不均衡，但他们之间都是平等的
多媒体课件、世界政区图、世界人口分布图
五年级学生，其实对世界地理的相关内容有了一定的感知，之前在第一课“揭开地球神秘的面纱”这部分内容，学生对地球的自然情况、世界上的大洲、大洋都有所了解，因而在学习本课内容时，学生接受起来比较容易。但本节课内容较为抽象，教学中应避免空洞的说教，通过开展形式多样的活动让学生进一步体会。
教师组织引领过程
游戏：你知道吗？
我们一起做个小游戏，谁知道就大声的说出来。
出示各国国旗图片。
世界上到底有多少个国家呢，他们又有哪些特点呢，这节课我们一起走进《地球上的国家》去了解一下。（出示课题）
出示合作学习要求
1、观察世界政区图、世界人口分布图，你发现了什么？
2、把你搜集的资料和小伙伴们说一说。
让学生说一说，通过观察世界政区图、人口分布图，自己有什么发现？
学生交流展示活动
边看国旗图片边说出国家名称
明确课题
带着目的去学习
充分利用老师提供的地图
交流自己收集的资料
自主发言
教学设计意图
激发兴趣
初步了解学生已有知识水平
进一步明确课题
产生学习愿望
通过小组合作探究学习
达到资源共享
通过此发散性的问题，让学生勇于发表自己的观点
四、
回顾总结
板
书
设
计
在学生汇报自己的发现时，引导学生进行知识梳理：
（一）了解地球上国家的概况
1、地球上国家的数量以及在各大洲的分布情况，并且了解国家和地区的区别。
2、从领土面积上了解各个国家的不同
3、从人口分布上了解各个国家的不同
（二）了解国家由于所处地域和自然情况不同，因此各具特点。
1、走近澳大利亚
2、走近日本
（三）了解国家的象征
引导学生重点学习
1、国旗
在什么场合看到各国国旗比较多呢？
2、首都
交流、分享部分国家的首都。
3、标志性建筑
通过认一认、说一说的形式，使学生对各国著名的标志性建筑加深印象。
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、总结强调，虽然地球上的国家数量众多、人口不等、面积不等，但是他们都享有平等的权利。
了解相关数据
了解领土面积的不同
了解人口分布的不同
汇报交流自己收集的资料
联系自己知道的、老师分享的相关资料汇报交流
交流分享
认一认、说一说
谈谈自己的收获
知道任何国家都享有平等的权利
通过相关数据让学生直观感受到地球上国家的数量以及在各大洲的分布情况
借助地图、数据让学生知道领土面积大小不一
借助地图、数据让学生知道人口分布不均衡
学习书上介绍的资料，进一步明确由于所处地域和自然情况不同，因此各具特点。
知道国旗是一个国家的象征
充分发掘学生已有知识储备，调动分享的积极性
通过谈收获进一步梳理本课知识点
地球上的国家
数量众多
人口不等
都享有平等的权利
面积不等
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 19:28:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。