演唱 小红帽教学设计思路

《小红帽》教学设计

教学目标

1．学唱歌曲《小红帽》的节奏及唱名。

2．有感情的演唱歌曲《小红帽》。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程

随音乐律动进教室、师生问好。

一、导入新课

1．教师设问：同学们，你们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？

2．播放《小红帽》视频。

教学要求：教师随多媒体播放视频，学生认真观看，了解故事内容。

二、学习歌曲

现在就让我们一起来听一首由这个故事改编创作的歌曲。请你们边听边思考：歌曲的速度是怎样的？（中速）

初次聆听《小红帽》歌曲。

看来你们都有一对灵敏的小耳朵。听，是小红帽再说话呢！她希望你们可以帮助她一起把糕点送到外婆家。可是，要去往外婆家可不是一件容易的事，需要通过一些挑战，你们可以帮助小红帽完成挑战吗？

1.

发声练习

12 34 ｜ 5 — ｜ 5 5 ｜ 5 — ¶

小猫

怎么 叫 喵 喵 喵

火车

怎么 叫 呜 呜 呜

公鸡

怎么 叫 喔 喔 喔

2.

节奏学习

2/4 xx xx ｜ x xx ｜ x xx ｜ xx x ｜ xx xx ｜ xx xx ｜

x x ｜ x x ¶

3.

歌词学习

运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

2/4 xx xx ｜ x xx ｜ x xx ｜ xx x ｜

我 独自 走 在 郊 外的 小路 上

（1）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的

节奏型。

（2）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（3）全班学生再次齐读歌词。

4.

学习简谱

（1）复习音高手势法

（2）学习简谱演唱

5.

学唱歌曲

聆听第一部分音乐，提问：

①

谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）

②

你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）

（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

①

谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

②

刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（紧张、恐怖）

③

这段音乐的速度是稍慢。（稍慢）

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）

请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽

被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

（1）这时的音乐又变得怎样了？（优美、安静）

（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（稍慢、连贯地）

（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）

5．完整地聆听音乐。（课件播放音乐）

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。

（4）学生完整的演唱歌曲。

6．巩固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

（3）学会歌曲以后，学唱唱名。

三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

（2）学生小组表演创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

四、课堂小结

最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利! （随音乐唱歌结束课堂）