唱歌　小步舞曲优秀教案内容

《小步舞曲》

教学内容：学习二声部歌曲《小步舞曲》

教学目标：1.演唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点。

2.运用口风琴辅助唱好二声部旋律节奏。

教学重点：感受音乐情绪，能用欢快跳跃以及连贯优美的声音演唱歌曲。

教学准备：电子琴，口风琴，多媒体

教学过程：

1.发声练习

我们一起来唱一唱。科尔文手势配合。D-G 2.口风琴练习

请同学们拿出口风琴，上一节口风琴课我们练习了两条旋律，你们还记得吗？现在我们分声部来练习一下。首先请高声部的同学准备，请高一的同学来演唱旋律，高二的同学来吹奏。在高声部练习的时候，请低声部的同学拿出口风琴，轻声的跟着节奏演唱自己声部的旋律，同时在口风琴上练习指法。

现在我们交换一下，请刚才吹奏的同学来演唱旋律，其他同学拿出口风琴准备。（高低声部按这样的方式来进行口风琴吹奏练习，师发现问题进行指导。）

3.看来大家都练习得比较好了，现在我们两个声部配合一下，注意节奏和指法的准确。（合奏，加上伴奏音乐）

4.请同学们收好口风琴，看一看大屏幕。你们知道这两位音乐大师哪一位是莫扎特，哪一位是巴赫吗？

（莫扎特出生在奥地利的一个宫廷乐师家庭，父母都热爱音乐，在他们的熏陶下，莫扎特从小就显露出特殊的音乐才华。虽然他的生命只有短短的35年，却创作了数量惊人的优秀音乐作品。

巴赫是巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家。他被尊称为“西方‘近代音乐’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。巴赫把西欧不同民族的音乐风格融为一体。他集意大利、法国和德国传统音乐中的精华，曲尽其妙，珠联璧合，天衣无缝。）

5.欣赏音乐片段

接下来请大家分别欣赏一下莫扎特和巴赫的作品音乐片段，虽然他们曲调不同，但是却有一个共同的名字《小步舞曲》。

谁来说一说你了解到的小步舞曲，跟大家分享一下。

（原为法国土风舞，一种三拍子的舞曲。原先是一种优雅的三拍子民间舞曲，大概是跳舞时舞步跨得很小，所以称为小步舞曲。）

《小步舞曲》是莫扎特著名的音乐小品之一，曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴改编曲，是为人们所熟知的小步舞曲中最著名的一首，具有明显的十七世纪宫廷音乐风格。

6.听赏歌曲

今天，我们就要一起学习一首改编的巴赫器乐作品《小步舞曲》的同名合唱歌曲，让我们一起来听一听，请同学们用动作把你感受到的节拍表现出来。

这是一首三拍子的歌曲，三拍子的强弱规律请同学们注意，强弱弱。同学们还发现了吗？刚才我们口风琴吹奏的旋律就是这首歌曲《小步舞曲》的旋律。相信同学们不仅能把它吹奏好，还能唱会这首歌曲，你们有信心吗？

7.请同学们拿出口风琴，分小组自己练唱歌词。一边练习一边想一想，高低声部不同的歌词，我们怎样才能把它唱好呢？（师巡视，节奏，音准）

分声部展示。现在我请几个能干的孩子来给自己声部伴奏，其他的同学来试着演唱歌词。（高低声部分别练习）

让我们合着伴奏一起来唱一唱歌词。

同学们你们想到了吗，我们怎样才能把歌词唱好呢？

高声部：跳跃，欢快，节奏紧密

低声部：连贯，使唤，优美

8.那就请同学们带着这样的情绪再分别练唱一下自己声部的歌词，有什么问题请举手示意。

9.分声部展示。

现在我请高一的同学来演唱歌词，高二的同学来给他们伴奏。我们交换一下，刚才演奏的孩子来唱一唱，其他的同学来给他们伴奏，怎么样？（高低声部练习）

这是一首具有复调性质的合唱作品，每个声部都有自己的旋律进行，在演唱中需要保证本声部旋律的流畅性和细致的强弱变化，也要和另一个声部做到和谐地配合。所以同学们在演唱的时候要注意自己声部的歌词以及情绪的处理，把两个声部更好的表现出来。我们带着这样的处理来唱一唱这首歌曲吧。（合伴奏演唱歌曲）

10.同学们根据自己的想法处理了这首歌曲，让它更好听。那我们再来听一听录音，看看他们又是怎样演唱的。

11.那么最后，让我们一起完整的演唱一遍歌曲，请同学们自己选择，用口风琴演奏，还是用你好听的歌声来演唱这首歌曲，同时请注意高低声部在演唱是的差别。（合伴奏演唱歌曲）

12.小结：今天我们一起学习了歌曲《小步舞曲》，我们不仅吹奏了这首歌曲，同学们也根据自己的感受处理了这首歌曲，希望今天这节课给你们带来了美的享受，今天的课就上到这里了，同学们再见。