聆听 会跳舞的洋娃娃第一课时导学案

师：孩子们，今天的音乐开课之前，我们先来欣赏一段音乐视频。

首学

阶段

问：仔细看看他们在干什么？

学：（小提琴）

师：他们在安德烈里欧大师的小提琴演奏声中快乐的跳着舞。

看看小提琴（ＰＰＴ）

师：你们见过小提琴吗？

学：

说说小提琴

师：那你能给我们介绍介绍它吗？

互学

阶段

（学生自由讨论）

师总结小提琴

师：孩子们都说到了关于小提琴的介绍，她由三部分构成：分别是琴身、琴弦和琴弓。（PPT）这个用来抱在左手上的是小提琴的身体——琴身；跟我说一次。左手不能空闲着，还要按弦呢；叫琴弦。右手的责任更大了我们用它来拉出美妙的旋律，它叫琴弓。

学生模仿动作

师：现在我要来考考你记住它了嘛。我说名字你们用动作表现。比如我说琴弦，马上做好按弦的姿势。

感受模仿乐器A 师：你瞧！我们一咋眼功夫就变成了帅气的小提琴手了。来跟真音乐咱们来演奏一段。全体起立. 师：你们模仿的可真像，有的孩子还有像大师一样陶醉的表情呢。

介绍小提琴

师：说起小提琴呀，它可了不起了。丰富的艺术表现力，让它在乐器中地位很高。所以它被称作为“乐器中的皇后”。

因为它奏出来的音色很优美，音域很宽广，所以我们又把它称之为“女高音”家。

聆听音乐，感受形象

导语：今天这位“乐器皇后”将为大家带来一首非常动听的音乐。

完整聆听乐曲

师：仔细听听你听到了什么？

学生：（钢琴、小提琴）

师：当你听到这段音乐你最想做什么？

出示课题

师：哦，孩子你的感觉和作曲家是一样呢。作曲家也把这首乐曲命名《会跳舞的洋娃娃》，说起这个曲子它还有一个故事呢？要听吗

师：最早以前这首曲子，是一个钢琴家波尔蒂尼创作的钢琴练习曲。当时它并没有引起人们的注意。后来无意中被一个名叫克莱斯勒的小提琴家听到了。他非常喜欢这首乐曲，因为他感觉这个音乐就是在表现一个洋娃娃跳舞时可爱、快乐的样子。于是就把它改编成了小提琴曲。从此以后呀《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴演奏家喜欢的一首群学

阶段

名曲了。

导语：老师也特别喜欢这首名曲，你看我都把它们画下来了。

复听音乐，选择线条（全曲）

师：我用三种不同的线条表现音乐。

问：我们再来仔细的听听，你认为哪种线条最适合洋娃娃跳舞？

学；

学生图谱（AB）

师：你们的想法都很有道理，那这样吧！让我们一边听音乐，一边把你选择的线条画在纸上。

音乐停止就必须停笔。

3、师板式图形谱

师：我发现这个小朋友的音乐感觉很不错的，现在把他画的放大再黑板上。你们看！（师板书）

3、学生感受AB段

师：把你的小指头举起，做一个小指挥家跟着线条画一画，听听音乐是这样的吗？

认识图形谱