1 不平静的世界优秀教学设计

第一单元

我们爱和平

1、不平静的世界

教学目标：

1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。

2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。

3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。

教学重点难点：

重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。

难点：搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理解与表达能力。

教学准备：

1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。

2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。

教学方法：讲解、讨论交流

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

课时目标: 了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。

一、导入新课

全世界不同民族、不同肤色的人共同生活在一个家园中，可一直以来，战争和冲突时有发生，它们给人类带来了灾难，使得我们生活的世界不再平静。（板书：不平静的世界）

二、合作交流：

（一）学习p3-4的内容，感受世界的“不平静”

1、我们刚刚度过春节、元宵节，合家团圆，过着安宁、幸福的生活。可是，距今近90多年前的1914－1918年（教师板书：1914－1918），人类遭受了空前的劫难，世界上爆发了重大战争，是什么战争？

（教师板书：第一次世界大战）。

时隔21年后的1939－1945年（教师1939－1945年），又发生了

什么战争？（教师板书：第二次世界大战）

2、了解第一次世界大战爆发的起因。

学生自读教科书第3页。全班交流。

3、看两次世界大战的内容p3-p5。

注意：你看到了什么？了解了什么？

4、过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至5、年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷.硝烟弥漫，家破人亡，无数生灵涂炭，第一次世界大战和第二次世界大战的惨烈情景历历在目。

有关两次世界大战，你了解了哪些大致情况？

6、小结：战争给人类带来了巨大的灾难。我们一起来进行一项研究性学习。你打算从卷入国、人员伤亡、经济损失、重大战役中选择哪一个主题进行深入研究？

学生自由述说。

7、学生自学教科书3－6页，结合自己课前搜集的材料，从中找出与研究主题有关的资料，包括地图、事例、数据等，进行归纳并做简单记录。学生可以独自完成研究性报告，也可以和同一主题的同学一起完成一份报告，教师巡回做指导。

8、全班交流，教师随机指导。

（二）故事交流，感受“二战”的灾害性

1、指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。

2、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作

3、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。

4、分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。

5、学习课本p6的启示录。

（三）数据整理计算，感受战争的残酷

资料整理：

1、请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？

2、算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年

的小康生活？

3、对照体验：从以上我们的计算中，你又能体会到什么？

（估计：战争真是残忍啊！战争真是无情啊！）

4、总结：是啊！战争，自古以来就有。再加上“一战”、“二战”中各种新式武器的运用，使得战争变得更加残酷。

四、课堂延伸（作业）

如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。

第二课时

课时目标：搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。

一、复习导入

简单复习两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。

二、合作交流

1、两次世界大战至今，世界各国、各地区间的战争和冲突一直存在，给人类的生存和发展带来了深重的灾难。

2、学生分组汇报课前搜集到的二战后世界范围内影响较大的一次战争或冲突事件，讲述战争及冲突给人类带来的无情灾难。

（1）20世纪50年代的朝鲜战争。

（2）

20世纪60年代的越南战争。

（3）苏联为实现南下印度洋的战略企图于1979年发动并延续十年之久的武装入侵阿富汗的战争。

（4）20世纪80年代的伊朗和伊拉克之间的战争。

（5）20世纪90年代由于伊拉克入侵科威特而引发的美国为首的多国部队打击伊拉克的海湾战争。

（6）美国利用“北约”干涉南联盟事务造成前南斯拉夫解体的科索沃战争。

（7）先后爆发5次、已经延续50多年的中东战争。

（8）进入21世纪，已在2003年发生的美英借口打击恐怖主义而发动的伊拉克战争。……

3、二战结束以来，世界范围的局部战争和地区冲突一直不断。

是什么原因造成了战争或冲突的时有发生？

教师引导学生分析：

（1）宗教和民族的政治因素是各国国内发生暴力冲突和内战的根源。（科索沃战争）

（2）资源匮乏造成的争夺成为国家之间冲突的根源。（以色列和巴勒斯坦为争夺土地资源、两伊战争为争夺石油资源、目前的中东地区为争夺水源引发冲突）

学生学习教科书第8页。

4、无情的战争和冲突，给人类带来了怎样的灾难？教师引导学生归纳：

战争和冲突，剑拔弩张，意味着人类需要付出惨重的代价，包括人员的伤亡，家庭的流离，经济的损失，环境的浩劫，人民生活水平的下降，社会生活的动乱和动荡不安，经济和社会发展的停滞甚至倒退等。

血与火的战争唤醒了全世界人民，制止战争、渴求和平是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。人类的生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维护。我们需要珍惜和平给人类生存带来的幸福。维护世界和平是全人类的责任。

二、和平卫士，实践延伸

1、讨论：面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突，你有什么好的建议和想法？

三、作业：1、收集战争带来的苦难与损失。

2、完成同步练习。

板书设计：

1、不平静的世界

1914－1918年第一次世界大战

战争

和平是人类的无价之宝

残酷

1939－1945年第二次世界大战

冲突

教学反思：