C教学设计一等奖｜教案在线预览

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【课题】Unit 4 Do you like pears? 教学目标1、在A部分学习的基础上，学习: "Can I have …?" "sorry ""certainly"等扩展语言。2、巩固复习一部分所学的句型和水果类单词。3、学会如何有礼貌的表达自己的喜好。4、培养学生综合运用语言的能力。【教

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2025-10-27 17:47:36

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学校：灵璧县广志外国语学校

C教学设计一等奖

未知

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关键词：C教学设计一等奖

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【课题】Unit 4 Do you like pears?

教学目标

1、在A部分学习的基础上，学习: "Can I have …?" "sorry ""certainly"等扩展语言。

2、巩固复习一部分所学的句型和水果类单词。

3、学会如何有礼貌的表达自己的喜好。

4、培养学生综合运用语言的能力。

【教学重点】理解并掌握"Can I have …?" "Sorry. " "Certainly!"等语言知识。

【教学难点】

1、理解

"Can I have …?" "Sorry." "Certainly!"的含义。

2、如何在生活中得体地运用。

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片。

2、配套的教学课件。

3、相配套的教学录音带。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、表演A部分Let’s talk。

小组表演的形式展示对话。

2、game

I like …

孩子在小组里说说。

每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。

孩子们一起说老师自编的歌谣：

Do you like pears?

Do you like apples?

孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”

（二）呈现新课

（Presentation）

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜

测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like …”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)

3、教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

4、播放课件, 孩子看课件理解含义。

孩子分角色跟读。

操练新句型（教师注意certainly的读音）

小组表演、各小组展示

（三）趣味操练

（Practice）

1、 let’s practice

孩子在小组中，互问互答。

2、 pass the message

教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答：“Certainly, Here you are. ”

（四）扩展性活动（Add-activities）

1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”

或“Yes, I do.”

Fruitsstudents

Amy

Mary

Mike

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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