音的高低课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

音的高低白市二小王晓梅教学目标1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。3.学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重、难点1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。2. 在音乐活动中，提

资料类型：教学教案文档

所属课文：音的高低

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2018-04-27 14:10:00

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学校：重庆市九龙坡区白市驿镇第二小学校

音的高低课堂实录

未知

2018-04-27 14:10:00

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关键词：音的高低课堂实录

正文

音的高低

白市二小

王晓梅

教学目标

1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。

2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。

3.学习柯尔文手势并模唱唱名。

教学重、难点

1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。

2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。

教材分析

通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。

教学内容

1.知识“音的高低”

2.知识“柯尔文手势”

教学过程

导入

（1）教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。

(请学生观察，然后抽学生和大家交流）

①两幢建筑物的高低对比。

②长颈鹿妈妈与斑马的个子高低对比。

③

同学或同学之间相互比身高。

音乐小活动

（2）教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。

（3）教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。（小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。）

（4）小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。

（5）学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。

（6）学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。（小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等）

（7）认识唱名。

①音乐中，“音的高低”用“1234567”（简谱）来表示（五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示），由低到高排列。

②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。

2.知识“柯尔文手势”

（1）教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。

（2）教师边唱边示范柯尔文手势。

（3）教师带领学生练习柯尔文手势

①教师带领学生练习柯尔文手势。生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.

②教师带领学

关于本教案的常见问题

Q：音的高低课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《音的高低》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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