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《数鸭子》教学设计塘沽实验学校 王丽瑶课型：以唱歌为主的综合课。年级：一年级教学内容：人音版一年级下册第三课演唱歌曲《数鸭子》。教材分析：《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，
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- 2018-05-31 09:20:00
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数鸭子优质教案设计
未知
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关键词：数鸭子优质教案设计
正文
《数鸭子》教学设计
塘沽实验学校 王丽瑶
课型：以唱歌为主的综合课。
年级：一年级
教学内容：
人音版一年级下册第三课演唱歌曲《数鸭子》。
教材分析：
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。
学情分析：
本年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标：
1.能用动作表现作品，感受歌曲意境，体会歌曲旋律的美。
2.能用轻巧、愉快的声音进行发声练习。
3.认识“0”的时值，并准确演唱歌曲中的四分休止符。
教学重点：能用轻巧、愉快的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：认识“0”的时值，并准确演唱歌曲中的四分休止符。
教学用具：多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1.
师生问好：问好歌
2.
音阶歌
二、情景导入
播放动画进行发声练习，导入歌曲数鸭子。
师：1）我们现在来看一段小视频。
暂停视频，问：视频中的鸭鸭遇到了什么困难？
生：与鸭群走散了。
师：离开了家人，鸭鸭非常的可怜，那我们一起用鸭鸭呼唤同伴的方式帮助他吧。鸭鸭是怎样呼唤的？Gu ga gu ga guga gugu ga它呼唤的旋律又是怎样的？一起来看黑板，跟随老师出示的音符唱出来。3 1 |3 1 |21 23 |1 - || 2）师范唱，生模仿。仔细听老师的声音是怎样呼唤鸭群的。进行发声练习。继续播放视频。
3）同学们太棒了，我们帮助鸭鸭找到了家人，下面就让我们跟随鸭群走进他们的世界。
4）播放视频《数鸭子》，小鸭子在水中欢乐的游着，老师都数不清到底多少鸭了，那同学们一起来帮老师好好地数一数吧。
三、歌曲新授
1.
师：同学们，我们一起来欣赏歌曲《数鸭子》，谁能发现这首歌曲与我们之前学过的歌曲有什么不同？（说唱音乐）
生可能答不出来。老师有一个小小的发现，我把它唱出来。“说：门前大桥下。。。。。。唱：门前大桥下。。。。。。”这是一首说唱音乐。跟老师一起把说的部分读一下。
2.
师：老师这有一位老朋友，你们还认识他么？（四分休止符）
生：空/四分休止符
师：在我们唱歌的过程中，看到他，我们的小嘴巴应该怎样呀？
生：不出声
师：来看歌谱，基本上每两个小节的结尾处都有一个四分休止符。谁能发现哪一句的结尾处没有四分休止符呢？
跟随音乐哼唱歌曲，并在空拍位置做手势。
3.
随琴逐句教唱。要求轻声，愉快的演唱歌曲。注意一二段的衔接。赶鸭子的老爷爷教育我们要好好学习，别考个鸭蛋抱回家。那我们来比一比谁听老爷爷的话，这首歌我们能唱到一百分。一定要注意第一段结束了，没有间奏，立刻要把赶鸭老爷爷叫出来。老师先来试试“数不清。。。赶鸭老爷爷。。。”你们也来试试，我看谁能拿到一百分。生唱。
4.
随琴完整演唱歌曲。适时纠正音准节奏等问题。
5.
随伴奏演唱歌曲。
四、巩固拓展
1.
随音乐律动，模仿老师的动作，请同学上台表演。
2.
加入打击乐器为歌曲伴奏。
3.
分组进行表演。
五、教师小结
时间一点点的流逝，小鸭子也要回家了，让我们挥挥手跟他们说再见吧。
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关于本教案的常见问题
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