劳动恰恰恰课时教学实录

年级

一年级

课题

演唱

劳动恰恰恰

总课时

20

教师

谢苗苗

教学目标：1.有表情地演唱歌曲，注重表现歌曲的情绪。2.按节奏读词，感受歌曲节奏，

用肢体语言或打击乐器配合。

教学重难点：教学重点：用正确的声音和情绪演唱歌曲，并能随音乐进行律动。

教学难点：正确演唱八分音符和附点八分音符。

教学准备：钢琴、多媒体

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲伴奏《劳动恰恰恰》。教师随着1.

学生随教师律动进教室。

音乐快乐地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音，练习下行音阶。

4/2 7— | 6— | 5— |4— | 3— | 2— | 1— || 二、

创设情境

二、创设情境

1.导入：马上就要到五月一日了，谁知道它1.导入：生答—五一劳动节。

是什么节日？

2.你们在家里，在学校做或者在其它的地方2.请学生说说自己的劳动经历。

过什么劳动呢。

3.播放歌曲，请学生聆听歌曲中所演唱到的3.仔细聆听歌曲，指生回答—擦桌子、擦椅子。

小朋友们，在参加什么劳动呢？

三、学习歌曲

二、

学习歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲中大家劳1.

指生答：快乐的，积极的…

动时是什么心情？

2.指生读歌词，师示范按节奏读歌词。

3.歌曲当中什么歌词让你感觉大家参加劳

2.读一读歌词，解决不认识的生字，并模仿老师按节奏读歌词。

3.指生答—恰恰恰。

过程与方法

教师活动

动时，很积极很开心？

声音。

学生活动

4.老师范唱，同学们配合老师按节奏读出衬4.注意歌词中衬词的两种读法：

词“恰恰恰”的部分。

“X X X ”

和“ X X”

恰恰

恰 恰恰

5.指导难点—附点音符“X.X”，教师示范，5.指生说说附点节奏的歌词，对比两个字演唱演唱附点节奏。

时值的长短，模仿老师演唱带附点的歌词。

6.分乐句教唱。教师及时指导学生错误的地6.学生随老师模仿，分乐句演唱。

方，反复进行练习。

7.播放《劳动恰恰恰》，生根据歌曲中的歌7.模拟劳动的场景，边唱歌。

词，模仿劳动的动作，边唱边演。

8.播放完整歌曲。

8.完整演唱歌曲，用轻快的、明亮的声音演唱。

9.创编歌词。教师引导学生思考，生活中还9.创编歌词，把其它劳动的场景进行语言组有什么劳动，比如擦玻璃、洗碗筷、扫地等等，进行创编歌词。

织，编到歌曲中去，指生来唱一唱。

四、歌曲表现

出示打击乐器：

响板、串铃，请每组同学创编简单的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

四、歌曲表现

分组进行创编，组长带领组员讨论组织创编为响板和串铃创编简单的节奏型，分组进行表演。