Recycle 1含PPT的教学设计及点评

课题

Recycle 1

一、教材分析：

1、本单元主要复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

2、复习、巩固1-3单元所学的家庭成员、数字及主要句型，并能按照指令综合运用所学的语言。

二、教学目标：

1．知识与能力：

1、能听懂会说：Guess! What’s in your/my …? Let’s share.并能在实际情境中运用。

2、能用所学的会话内容，介绍自己的朋友、家人，来自哪个国家，并能在语言情境中熟练应用。

3、通过学习Chant,熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。

4、能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应动作。

5、学唱歌曲The more we get together,培养学生学习英语的兴趣。

2．过程与方法：

发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

3.情感、态度、价值观：

（1）学会礼貌得体地介绍朋友家人，培养学生礼貌待人，养成良好的礼仪。

（2）通过各种有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

三、教学重点：

（1）用所学语言介绍自己的朋友家人，以及他们来自哪里，并能在生活情境中应用。

（２）能听懂会说：Guess! What’s in your/my…? Let’s share.并能在情境中运用。

四、教学难点：

熟悉词汇，听懂指令做出正确动作。

五、课时安排：

第一课时：

Let’s act 第二课时：

Let’s chant

Let’s play 第三课时：

Let’s make

Let’s sing

课题

Recycle 1

Teaching type: Revision Knowledge points：

1.Let’s chant部分是一首歌谣，通过说唱歌谣增强语感，并复习有关家庭成员的词汇。

2.Let’s play部分要求学生边听录音边指数字和字母，同时随录音朗读。

Teaching aims:

一．知识与能力：

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（1）复习学过的字母Aa--Nn及数字1--20，达到熟练的程度。

（2）熟练掌握家庭成员的单词father,mother,brother,sister, family等同时增强语感。

二．过程与方法：

在听听、玩玩的游戏中复习字母及数字。

通过学唱歌谣，熟练掌握家庭成员的单词。

三.情感、态度、价值观：

1、通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与。

乐于学习英语，感受学习的快乐。

2、通过相互的介绍和问好加强师生，生生交流，促进情意的发展。

Teaching methods:

游戏、比赛、情景对话表演

Important points：

1．家庭成员的单词熟练认读。

2、数字和字母的熟练掌握及字母的正确书写。

Difficult points: 1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

2．B, d; l, j; 在书写时易写错。

Teaching tools:

1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、字母卡、数字卡

3、father,mother,brother,sister的头饰

Teaching steps: （一）热身、复习

(Warm-up/Revision)

1、播放歌曲Father and Mother。

2、教师出示一张全家福，指着里面的人物说：This is my….学生模仿教师，相互介绍自己的家庭成员。

（二）呈现新课

（Presentation）

1、教师拿出头饰，问学生:Let’s play a game,邀请三位学生上台。对他们说：Let’s all be a family,注意将这句话说清楚并重复几次。将mother的头饰戴上，说：I am mother,who plays father?提示三位学生分别戴上father,brother,sister的头饰，说：I am father(brother,sister).学生们将头饰戴好后，教师说：This is my family. I am mother(学mother的腔调并模仿她的神态)请其他成员也形象的介绍自己，最后mother说：I love my family. 2．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister. 3．播放Let’s chant部分的动画，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。

4.全班表演Let’s chant. C: Let’s go, boys,…Who play brother and sister? A: (穿上father的服饰，模仿其神态，强调说)

I am father, B: I am mother. C and D: We are brother and sister. 第2页共3页

C: Let’s go,boys,…Let’s all be a family. （三）趣味操练

（Practice）

(1)教师出示字母卡，学生以开火车的方式认读，

（2）课件出示Listen,jump and say的内容，学生朗读图中的数字与字母。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

1、游戏：

让一名学生上讲台随便说出一字母，其余学生积极思考说出它的左邻右舍，看看谁反应得最快，给予奖励。

2、书写练习：让学生在练习本上书写Aa-Nn,达到默写程度。

板书设计：

Recycle 1 I am father/ mother/ brother /sister . Who plays father/mother/brother/sister? Who plays brother and sister? Let’s all be a family.

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