B优秀教学设计说课稿

教 学 设 计

课 题

Unit 1

Hello！

B Let’s talk &

Let’s play

课型

New lesson 1. 初步学习询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name 知识与is...，使学生能听、会说此交际用语。

教能 力

2. 学习另一种表达道别的说法See you.

学利用上一课时所做的名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。三过程与维方 法

在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。

目情感态

标

利用Let’s talk

这一活动培养学生乐于交流、积极外向的性格。

度与价值 观

重点

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is... 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教难点

What’s your name? My name is... 中name的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

材分教法

直观演示法、情景法、交际法

析

学法

自主学习法、小组合作法

教具

tape,recorder,pictures 教学过程：

一、

创设问题：

(Warm-up/Revision)

1. 唱Hello！歌。

2. 师生互相问候Hello!/Hi! 3. 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a.

Hello, I’m Mary.

b.

Hi! I’m Peter.

二、自主探究：

出示本课时的主情景图，根据下面的要求播放录音。

1.Listen.听

2.Read in a low voice. 小声跟读。

3.Read in a loud voice.大声跟读。

4.Read freely and circle the words that you can’t read.自由朗读并圈出你不会读的单词。

三.讨论解疑：

让各个小组按自己组织的形式去朗读单词，在这个过程中教师随堂走动，检查学生合作的情况并进行指导。

四.展示提升：

小组展示讨论结果。邀请三个小组上台展示，每个小组展示后，请同学进行评价，评价内容如：读书是否整齐响亮，姿态是否自然大方，读音是否准确等。采取三个评价方式：自评，他评，教师评。然后给小组进行加分奖励。

(Presentation)

1. 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss Zhang. 然后用My name’s... 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s…

教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s... 回答问题。

2. 跟读，模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a的发音。

(Practice)

1.

Pair work 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

2.

Let’s play

中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s... 答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

3.

4人或6人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s... 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰并戴在头上。

五、当堂检测：

一、读一读，选择正确的答案。（10分）

（

）（1）当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：

A. Hello! I’m Wu Yifan.

B. Hi! I’m Sarah. （

）（2）当你和怀特老师告别时，你会说：

A. Hello! Miss White.

B.Goodbye! Miss White. （

）（3）当你想知道别人的名字时，你会说：

A. My name is Chen Jie.

B.What’s your name? （

）（4）当你和别人告别时，你会说：

A. Hello!

B. See you.

六、总结感悟

What have we learnt today?

板书设计： Unit 1 Hello

What’s your name? My name is _________.

作业布置: 熟读B Let’s talk 教学后记