3 社区需要我们的共同参与教案板书设计

小学三年级品德与社会下册第四单元

《我们共同享有的社区》教学设计

设计人：越秀区朝天小学

曾慧仪

教材分析：

《为了大家共同的需要》是北师大版三年级品德与社会下册主题二，本单元的学习，初次把学生的观察和思考从家庭及学校拓展到了学生熟悉的社区生活，目的是指导和帮助学生在已有生活经验的基础上认识和了解所在社区的基本特点，增强学生作为社区一员的归属感。《我们共同享有的社区》展示了社区环境设施对社区生活的重要意义，为学生学习本课的内容提供了知识基础。本课旨在帮助学生懂得社区今天的进步和发展，是在昨天的基础上经过几代人的共同努力得来的。

在物质生活日益丰富的今天，社区成员的文化生活也在悄然发生着变化，这既是学生学习的重点也是难点。我们的学生主要居住在大城市特色明显的广州，社区文化比较突出，通过体验式的品德教学可以帮助学生从自己身边的人、事、物来进行学习。通过身边社区设施演变的资料拓展学习空间，通过采访熟悉的人和事拉近教科书和学生生活的距离，从而为学生的情感、认知展示了一个鲜活的学习空间，激发学生积极主动地参与到社区活动当中去，有效地促进学生探究能力的形成。

学情分析：

“社区”对于学生来说是一个陌生的概念，但是通过《这是我们共同生活的地方》这一主题的学习，学生对社区已经有了基本的了解，但受年龄和认知能力的限制，学生的认知仅停留在对自己家庭的认识上，对社区定义与作用只有一些零星认识。课前我们为三年级学生设计了以下方面的调查内容：

1.在你生活的社区里，近年来新建了哪些公共设施？它们都有什么用途？

2.你觉得社区设施还有什么不足？

3.破坏社区设施会带来什么后果？

通过以上三个问题的调查，对应地，本课设计采取了以小见大的方式，以社区设施作为切入口，从社区设施给人们带来的便利和它的的发展变化及维护说起，帮助学生初步明白社区设施与人们的生活息息相关，它的完善和发展，侧面反映了经济发展，人们生活水平的提高，体现了人们对生活质量的要求越来越高，是许多人努力奋斗的结果，极大地唤起孩子为祖国发展而骄傲的自豪感和自觉保护社区设施的欲望。

教学目标：

1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

教学重点：

1.认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2. 激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情，发挥小主人翁精神去创新。

3. 了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

教学难点：

激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情，形成爱护设施的意识。

教学准备：

1、了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施，有何作用；哪些设施被破坏，造成什么恶果，打印图片。

2、学生调查访问单。

3.教师制作的社区设施图片。

教学过程：

一、体验，认识自己身边的社区，从社区设施入手，以小见大，感受社区与人们的生活息息相关。

1.同学们好，我是来自广州市朝天小学的曾老师。说起广州，有谁去过广州啊？你能说说对广州的印象吗？（学生简单说）。看来同学们对广州挺感兴趣的，欢迎大家来广州做客哦。近几年啊，广州发展得特别快，变得更加美，不说远的，

就拿曾老师自己住的社区来说说吧。（PPT展示）。曾老师住在广州海珠区一个人口众多的社区里，这里叫做翠城社区。这里环境优美，设施完善，交通便利，衣食住行、文化生活娱乐，样样兼备，人们安居乐业。

我的社区是这样子的，同学们，你们生活的社区是怎样的呢？你发现你身边还有哪些社区设施，学生出示课前打印图片，它有什么作用呢？它曾经帮助过你什么？学生汇报（医院学校车站商店公园绿化健身器材......）老师归纳分类，把图片贴上黑板，整理归类。这些社区设施主要围绕：衣食住行教育娱乐健康，与人们的生活息息相关。（板书：人与社区，息息相关。）同学们很善于观察和发现，是啊，这些社区资源使我们的生活更舒适。

二、明理，通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

1.近年来，我们的社区不断地完善，旧貌换新颜。来，让我们走进社区博物馆，感受一下城市、社区的新变化？

通过新旧设施的对比（结合课文插图），阅读课本14-17页，看了这些图片，你有什么感受？以前的旧社区是怎样的，现在的新社区有什么发展变化？是啊，政府不断加大对社区的投入，改善人们的生活条件，这些都说明了什么？

引导孩子感受国家的发展，人民生活水平越来越高，为现在的舒适生活而感到幸福，为国家的进步和发展感到骄傲自豪。

三、内省，激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情，发挥小主人翁精神去创新。

1、是啊，人们的生活水平越来越高，购买力越来越强，瞧，大家现在都喜欢上了一种新式的购物方式——网购。大家家里人有没有网购啊？这下，问题又产生了。（图片：快递来了，家里没人，快递放在了家门口。）

聪明的人们啊，马上就想到了对策了，这不，曾老师所住的社区里最近出现了个新鲜事物。大家认识图上的这个大块头吗？它是什么？谁使用过？有什么作用？（快递储放柜，帮助物主暂存物品，减少快递员奔波。）是啊，它出现在社区里，极大地方便了人们的生活。资料补充快递储放柜的作用。（引导学生感悟）从这些资料中，你有什么感受？是什么促使了社区出现了越来越多的设施呢？（是人们的生活需要催生了新的社区设施。）

2、是啊，正是因为人们的生活条件越来越好，有要越来越多的生活需要，所以需要越来越多的社区设施。同学们，你在生活当中，感觉有哪些不方便之处，想社区里面有什么新的建设和设施呢？（小组讨论并且采访，归纳社区生活还感受到有什么不足，需要什么社区设施，有何对策。）在座的老师们就是最好的采访对象了，他们就是社区生活中的一分子，最有发言权。

3、小组合作汇报。

小结：我们都是社区的一分子，我们发挥自己的小主人精神，可以帮助社区变得更美更好，我们自己也得益。

四、导行，了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

1、可是，在社区里我们经常看见不和谐的一幕：社区设施遭到破坏引起的危害，图例展示例如沙井盖被破坏，造成生命危险。消防栓被破坏，人们用来洗衣服洗车（一旦发生火灾不能正常使用造成严重后果。（PPT展示，沙井盖和消防栓的自述）

2、调查汇报：你有没有发现你家附近的社区其他公共设施有遭到破坏的情况，会引发什么恶果。你看到这一切有何感受？

3、我们都是社区的一分子，社区建设得好，我们是得益者；同样的，我们也有义务去维护它。来，我们齐动脑，去设计社区设施宣传标语，提醒大家都来爱护它：如，爱护设施就是爱我们的家/掀个井盖，送条人命/踩踏小草，绿化没了/社区好才是大家真的好...... 请小组合作设计一个口号，然后全组同学来读读自己的设计口号。

总结：从今天的课堂，我仿佛看到了一个个美好的社区。我们享受着社区设施给我们带来的便利，也想方设法去保护和完善它。我们都是社区的小主人，只要我们充分发挥主人翁精神，积极出谋献策，我们的社区未来必定是美丽的，我们的生活也会越来越美好！（板书：

爱护设施，共享发展。）

板书设计：

人与社区，息息相关

（衣食住行娱乐健康......）

爱护设施，共享发展。