1 品格的试金石特级教师教学实录

小学品德与社会：

《假如生活中没有了诚信……》教学设计

单 位：

罗阳第六小学执 教：

张莲香

联系电话： 13829951993

小学品德与社会：

《假如生活中没有了诚信……》教学设计

教材简析：

《假如生活中没有了诚信……》是北师大版六年级上册第一单元中的“我们健康成长”中的第三个主题。这一主题是前两个主题的一个生活化延伸课题，跟学生们的生活实际密切相关。进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。针对这一客观现象，要在品社课上引导孩子学会正确、幸福地生活，我们面临着艰巨的任务。

教学目标：

1.感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

2.以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

3.思考失去诚信可能带来的后果。

教学重点：

知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。

教学难点：

以诚信为标准分析和评议身边各种行为现象，思考失去诚信可能带来的后果。

教学方法：

谈话法、情境教学法、活动教学法、启发式教学等。

学习方法：

自主学习、合作学习、活动探究。

教学准备：

制作多媒体课件；安排学生收集生活中不诚信的事例。

教学活动：

一、故事导入，激发兴趣

1、师：同学们，我们先来看一个故事：《七个背包》。

2、出示故事--《七个背包》：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“财富”、“智慧”、“机敏”、“才学”、“荣誉”、“诚信”、“美貌”七个背包。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

师提问：年轻人带着剩下的六个背包来到人才招聘市场，如果你是负责招聘的主管，你愿意聘请他吗？

师提问：为什么年轻人的条件那么好，你们都不聘请他呢？

3、师小结并引出课题：诚信是那么的重要，即使有着聪明的头脑，出众的才学，及其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。假如我们生活中没有了诚信，会怎么样呢？（板书课题）

（设计意图：从《七个背包》的寓言故事过渡到人才招聘的生活实际中，旨在引导学生根据形象的寓言故事进行讨论，激发学生思考诚信的重要性，为动态的课堂做到了铺垫。）

二、学习课文，讨论理解

1、课件出示书本插图，请同学们小组之间展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？你有什么感受和想法？

2、提问：你在生活中是否也遇到或听说过类似的事，你有什么感受？

3、小结：假如生活中没有了诚信，我们会失望，我们会愤怒，我们会受到伤害。为了使人与人之间关系变得亲切，融洽的话，我们就要做一个——诚信的人。我们可以设身处地地想象一下，在社会生活中，如果人们都不讲诚信将会怎样？

（设计意图：《品德与社会课程标准》指出：要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。针对避免教学诚信概念时空泛而设计了与学生们实践生活密切相关的问题，让学生把亲身的经历以及真实的感受都自然而然的表露出来，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。）

三、案例分析，深化主题

1、请同学们阅读教科书上第8-9页的内容，看看违背诚信给自己或他人造成的恶果。（“冒牌冠军”、“短斤缺两”、“假酒事件”）

2、增加案例：三鹿奶粉事件，然后小组讨论并思考以下问题：

2008年不法分子为了提高奶粉相关质量指标，在原奶收购时添加了三聚氰胺，致使食用三鹿奶粉的婴幼儿患肾结石，部分患儿发展为肾功能不全。据统计肾结石患儿共有6244 例

，其中158人发展为肾衰竭，3人死亡。

2009年1月21日，石家庄市中级人民法院做出刑事判决，认定被告人张玉军犯有以危险方法危害公共安全罪，判处死刑，剥夺政治权利终身；认定被告人耿金平犯生产、销售有毒食品罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处罚没收个人全部财产。

三聚氰胺事件之后，国内对于国产婴幼儿配方奶粉以及液态奶的消费大幅减少，这已严重影响到国内乳制品的生产。

（1）他们为什么这样做？

（2）这样的做法给自己带来了什么？（信誉受到影响，他的法人也会受到法律的制裁。）

（3）这样的做法给别人带来了什么？（造成直接的身体伤害，甚至危及生命安全）

（4）这样的做法给社会风气带来了什么？（影响社会风气）

2、小结：假如我们的生活中没有了诚信，将是一件很可怕的事情，失去诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，也会影响社会风气。

（设计意图：图文并茂、触目惊心的案例，引导学生用眼睛去观察，更要引导学生用多种感官去体验和感悟，以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。思考失去诚信可能带来的后果，力求避免空洞的说教。）

四、联系实际，指导行动

1、假如生活中没有了诚信，造成的恶果就不仅仅是以上这些了，请大家讨论一下：

去医院就诊时，我们会怀疑药价，怀疑药物的疗效。

去市场买肉时，我们会担心质量、重量。

当受雇于人时，我们会猜测工钱能否给。

当借钱给人时，我们会担心到时能否还。

当雇用别人时，我们会提防做工是否认真。

当与人合伙时，我们会小心提防别人使心眼。

2、假如生活中没有了诚信，我们每一个人，整个社会风气都会受到影响。当你遇到这些问题的时候，你会怎么做？

出示：

（1）一次考试中，遇到一道难题解不出来，你的好朋友就坐在你旁边，你会……

（2）

你和小王是无话不谈的好朋友，近期小王常在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老师找你问起小王的情况……

3、小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，作出正确的行为选择，做一个诚信的人。

（设计意图：从理念到实践将“诚信”由知识传授为主，转变为以能力培养为主。深化主题，内化行动。）

五、集体宣誓，巩固认识

（一）辨一辨：诚信是中华民族的传统美德，但是现在这棵诚信树上有一些不好的果子，请你把它摘下来。

（二）集体宣誓。师：我国有句俗话叫“诚信是金”，说的是做人要讲诚信，就像金子一样宝贵。自古以来，言行一致、表里如一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。经商的人恪守“童叟无欺”“价格无二”的准则，百年老店更是将“修合无人见，存心有天知”的对联贴在到了门厅前。人民笃信诚信是金、诚信有情、诚信是德、诚信是则。违背诚信的行为从总体而言是少数，并且为大部分人所唾弃。下面我们集体宣誓：

我承诺做到：

1、不说谎，知错能改，勇于承认错误。

2、守时守约，言而有信。

3、听从老师、父母的教导，不欺骗老师和父母。

4、关心同学，不欺负弱小。

5、不随便拿别人的物品，借了东西要及时归还。

6、拾到物品要交公，别人的东西不归自己所有。

7、上课认真听，作业认真做，不抄别人的作业，不偷看别人的答案。

8、遵纪守法，不弄虚作假。

宣誓人：XXX （三）唱一唱《诚信歌》。

（四）总结：在文明社会中，诚信不仅是个人的品格和德行，更是一份社会责任，它也应该成为社会生活中的重要规则。诚是做人的核心，信是做人的根本。

（设计意图：通过辨一辨，集体宣誓，唱一唱，让学生更加明晰不诚信的行为，坚定诚信的信念。最后对本课知识点加以总结得出“诚是做人的核心，信是做人的根本。”的根本主题。）

六、布置作业、拓展延伸

设计一张有关诚信格言的书签

，并赠与你的好朋友。

（设计意图：设计诚信格言书签不仅培养了学生的动手能力，还促进学生心智的发展。除此，通过格言让诚信潜移默化地进入学生的心灵深处，也达到相互分享与影响的效果。）

七、板书设计：

假如生活中没有了诚信……

不诚信的危害：

对自己：信誉受到影响，他的法人也会受到法律的制裁

对别人：造成直接的身体伤害，甚至危及生命安全

对社会：影响社会风气

（设计意图：形象直观地表达出失去诚信可能带来的后果，简洁明了，突出重点。）