大鹿优质教案设计

小学二年级音乐 《大鹿》教学设计

南沙区麒麟小学

麦雪梅

教材分析：

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国民歌。歌词采用拟人的手法，描述了大鹿看见小兔子遇险后临危不惧、挺身相救的故事。赞美了助人为乐的高尚品质。

教学目标：

认知目标：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 技能目标：大胆参与其中的一种角色进行表演，表现小动物团结互助、勇敢斗争的精神，体验与他人合作表演的快乐。

过程与方法：通过讲一讲、唱一唱的活动激发学生的学习兴趣，学好歌曲；通过编一编、演一演的活动，让学生感受不同人物形象的表演方法，学会创编、学会合作，进一步把“助人为乐”的品质内化为自身的品质。 情感态度价值观：学会关心他人、帮助他人的优秀品质

重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

课时：1课时

教学准备：课件、钢琴、道具等

一、组织教学

1．学生听《大鹿》进入教室。

2．师生问好

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二、新课导入

1、播放歌曲《三只白白猪》《蓝精灵》让学生猜一猜歌曲中的小动物是谁？

2、初次播放歌曲《大鹿》让学生听出有谁在歌曲中。

3、再次播放歌曲《大鹿》让学生听出它们在做什么。

三、新授歌曲

1、师问小朋友是否喜欢这首歌

师：我和你们一样都喜欢这首歌，这首歌曲的名字就叫《大鹿》（教师贴课题《大鹿》）它是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。

2．学习歌曲。

（1）出示节奏难点：

×× ×× | ×× ×××|×× ×× | ×—|让学生边走边为小白兔和大鹿喊“加油

快加油”练习。

（2）师以提问的方式引导学生说出第一段歌词内容。

（3）学唱歌曲第一段

（4）全体学生朗读歌词第一段。

（5）师弹琴，学生小声跟唱。

（6）学唱歌曲第二、三句。

1）师：小朋友，想一想小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

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2）师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲第二句小白兔的心情。

3）教授难点：

对比刚才喊加油的节奏和大鹿的话进行教学

（由以上方法由浅入深循序渐进突破难点，学生容易掌握。）

3．完整歌唱歌曲。

4．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作进行行走。 四、创编表演

1、让学生分角色进行歌表演。

2、老师引导学生进行创编表演。

角色：大鹿、小兔子、旁白、鼓、树、花、草等

增强学生之间的合作意识，他们的表演能力也能得到很好的发挥。

五、课堂小结

师：这节课你们快乐吗？ 在快乐中谈谈你的收获吧？

生：学生随意发言

师：那么歌曲当中的三个小动物你最喜欢谁？为什么？

生:学生随意发言

师:我们要以大鹿为榜样，同学之间要互帮互助。瞧！大鹿要和我们再见了，让我们随着歌声模仿最喜欢的任意一种小动物，快快乐乐地离开教室吧！ （播放歌曲《大鹿》学生边唱边模仿大鹿、小兔、等动物的动作快乐地出教室。）

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