Unit 2 I often go swimming.课件配套优秀教案设计

《新标准英语》（三年级起点）第七册

Module 8，Unit 2（I often go swimming.）教学设计

灵武市东塔回民小学

包娟

一、教材分析

《新标准英语》（三年级起点）第七册第8模块第2单元“I often go swimming.”（我经常去游泳。），是围绕always, often, sometimes, never来展开讲述学生的行为、习惯和爱好等，主要运用Do you always\ often\sometimes\ never---? He\She always\ often\ sometimes\ never ---. What do you do at the weekend? I always\often\ sometimes\ never---.来训练学生听、说、写综合运用语言的能力，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。

二、学情分析

六年级的学生，他们积累了一定的英语基础知识，但没有形成自觉学习的习惯，所以前学后忘的现象很严重。六年级的学生开始进入“自我定位期”，思想容易波动，形象思维能力强，抽象思维能力比较弱。注意力容易分散。

三、教学目标

1．语言目标

（1）单词：always, often, sometimes, never要求达到四会。

（2）句子：A: Do you always\ often\ sometimes\ never---?

B: Yes, I do. \ Yes, of course.

No, I don’t. \ Not really.

A: What do you do at the weekend?

B: I always\ often\ sometimes\ never---..

She always\ often\sometimes\ never---.学生要四会。

（3）语法：一般现在时及always, often, sometimes, never的用法。

2．情感目标：通过对学生日常行为的学习和描述，使学生进一步热爱珍惜今天的生活，形成良好的行为习惯。

3．能力目标：学生能谈论自己的日常行为活动，并能调查别人的行为活动和习惯。

4．文化意识：学生知道在英语国家中用刀和叉吃饭，而中国用筷子。

五、教学重点、难点

1. 教学重点：本课的语言目标。

2. 教学难点：always 的读音，一般现在时主语是第三人称单数，动词应加

s或es。

六、教具准备

1. 多媒体（CAI）教学课件。

2. 教师准备教学过程中所需的课文录音、单词卡片、粘贴画。

教学过程

Step1.Greetings.

Step2.Warmer

1.出示单词卡片laugh, play, run, stamp, fly, sing, clap, have, climb, read, watch，学生以小组为单位认读。

2.教师说动词原型，让学生说出动词+ing形式。

3.课件出示活动4原文，学生同桌互助试着认读。

4.播放录音，让学生欣赏后教师引导学习本课韵句。

Step3.师创设语境，让生感知副词always ,often, sometimes, never的意义和用法。

课件出示表格介绍教师自已一周内一些活动的参与频率。引出学习副词always, often, sometimes, never。

（1）I read English books on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday

and Friday. I often read English books.师板书often 一词。

（2）I eat with chopsticks on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. I always eat with chopsticks.师板书always 一词。

（3）I go shopping on Saturday and Sunday. I sometimes go shopping.师板书sometimes 一词。

（4）I can’t swim. I never go swimming.师板书never 一词。

Monday eat with √

chopsticks read English book go shopping go swimming 通过表格，教师用语言描述自己的行为习惯，学生能感知always表示总是，often表示常常，sometimes表示有时，never表示从不。

Step4.Listen and choose. 1.课件出示课文中的8张图片，让学生集体说说他们各自的活动。

2.课件出示以下与课文相关的八个句子，让学生听录音并选择副词填充句子。（两遍录音）

Heping ________ writes stories in English. Maomao ________ plays football.

√

√

√

√

√

√

√

Tuesday √

Wednesday √

Thursday √

Friday √

Saturday √

Sunday √

Lili __________ cleans the blackboard. Lingling __________ plays with her dolls. Xiaoyu __________ reads English books. Sam _________ swims. Daming _________ eats with a knife and fork. Simon _________ rides his bike to school, he never goes by bus. Step5.Listen and repeat. 1.让学生跟读句子两遍，掌握第三人称动词变化后的读音。

2.课件出示图片，让学生小组合作看图说句子，注意第三人称动词的变化。

3.小组开展竞赛，比比看哪个组说得句子又对又多。

Step6.Memory game: Listen and say. A:She sometimes cleans the blackboard for her teacher. B:It’s Lili.

教师先示范描述他人的行为习惯，并将第三人称单数和动词的变化用彩色标出，让学生明白语法规则。然后再让学生描述，并采用竞争机制，学生积极性很高。

Step7.Can you use the words “always, often, sometimes or never”

correctly? 课件出示表格，并让学生根据表格用“always, often, sometimes or never”进行补充句子。

1.学生独立完成。

2.集体订正。

Step8. Homework. 1.Say the chant. 2.Do the Activity Book.