Unit 1 I’m Sam.教学评价实录｜教案在线预览

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教学案设计课时备课课题学习目标Unit 1 I’m Sam设计者Aim 1能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, 学习重点学习难点辅助手段hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank Ai

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 I’m Sam.

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2020-02-06 15:48:50

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学校：蔚州镇前进路第一完全小学

Unit 1 I’m Sam.教学评价实录

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关键词：Unit 1 I’m Sam.教学评价实录

正文

教

学

案

设

计

课时备课

课

题

学

习

目

标

Unit 1 I’m Sam

设

计

者

Aim 1能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：I, am, 学习重点

学习难点

辅助手段

hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank Aim 2学会基本用语：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? I’m fine, thank you.道别：Goodbye. / Bye-bye.自我介绍：I’m…并能够运用其与他人进行问候、自我介绍和道别. Aim3 培养其基础英语素养和学习习惯,并激发其学习英语的兴趣. 1\2 3 多媒体\单词卡\挂图

板

书

设

计

流

程

学生活动

Unit 1 I’m Sam

Hi\Hello

I’m Daming\Amy\Lingling.

Goodbye.

教师活动

二次备课

Step1Warm up.

Step2 Lead in and Presentation .

Presentation

Step3 Practice

1 Show the

music .

2 Say hello . 2 Say hello .

I’m Miss Yan .

1.认识新朋友. 1.就班上新认识Hello ,…

的小朋友,用刚学2.认识书本上的新朋友. 的英语打招呼.

2.介绍书本上的

3．打开并举起书，让学生看新朋友，教读。

到练习。指着各幅图用中文问

学生图中的情景。

3.Teach the new. 1 Sing ABC song . 4．读对话。学生看书听录音。

放录音。

放录音时教师要举起书指着

图上说相应话语的人物。再放再次教读，或让掌握教好的学生教录音，要求学生们指着相应的读。

说话的人物。

每次老师说：

1. 读出前两幅图的对话，要Hello，I’m 求学生跟读。

举例：

2. 向学生解释老师将以故事老师：

Hello, I’m 中不同人物的身份来介绍自Lingling.

己。生要回答：Hello，…（同

向学生说明Hi和Hello是一样的一人物的姓名）。

Goodbye和学生：

Hello, Lingling.

Bye-bye是一样的。

3．用Sam和Amy做更多的例

1.设定场景，组织

Step4 Consolidation

Step 5 子。

4老师点名让一些学生做自我介绍。

1.模拟对话。

要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

2.让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。

学习A-E字母并抄写。

读今天所学对话，并在课余生活用今天所学交流。

学生练习。

1．板书内容读的训练：

Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．要求学生从中选出一个单词，记住它。

3．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。

Homework:

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Sam.教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Sam.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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