Unit 1 This is his head.PPT专用课堂实录内容

外研三起三上

Module 10

Unit 1《This is his head》

教学设计

一、学情分析

本课的教学对象是三年级学生。他们经过几个月的英语学习，已经积累了一定的语言基础，学习英语的热情非常高，很喜欢把英语应用到自己的真实生活中去，所以对于本课身体部位的学习，非常期待。

二、教材分析[来@源:中国教育&出^*%版网]

本节课主要学习关于人体部位的单词head, arm,hand,leg,foot及句型This is his/my..., 并能在真实的语境中运用这个句型。其中，This is.../Point to ...在前面几个单元中已经涉及，本单元对这两个句型要加以巩固

三、教学目标[来#^源:中教*~网@]

1、知识目标：

能够听、读、认、用单词head/leg/foot/arm/hand及句型This is his/my ..., Point to his/your...;www-2-1-cnjy-com

能够区分his 与her。

2、能力目标：

培养学生的综合实践能力，能在真实的语境中熟练应用所学知识。

3、情感目标：

培养学生积极的学习态度和团结合作的精神。

4、运用目标：

灵活运用句型This is his/my ...描述他人或自己的身体部位；灵活运用句型Point to his/your...发出指令并能迅速准确的指出相应部位。

四、教学重、难点：

重点：掌握单词:head, arm,hand,leg,foot，句型This is his/my..., Point to his/your...21教育网

难点：让学生在真实的生活情景中熟练运用所学知识学习及运用。[来&源:中国^%教@育出版~网]

五、教具：多媒体教学课件、教学卡片等. 六、教学过程

Step one:Warming--up 1.

Greetings[中国教育&出^*@版网#]

2.

Free talk[中@国教育%出版&#网*]

3.

Sing the song "Head and shoulders." [设计意图]：通过Greeting与Free talk这两个环节温习旧知，并把学生带进一种英语氛围中；这首歌又能很好地把学生引入这堂课。2·1·c·n·j·y[中国教育出@~^版*网&]

Step two : Presentation 1、Lead-in[www.z@zs^te%~p.com#]

T: Ok, class, you sing the song very well.

Now, look here, let us do a game.I say ,you do.Point to the door....21*cnjy*com

Ss point 老师画简笔画，海绵宝宝学新单词和句型。head/leg/foot/arm/hand。This is my.... T: And what is this ？Do you want to know?（师分别指自己的头、胳膊、手、腿、脚进行提问）【：21教育】

Ok,this lesson we will pick up them. If you do well, you can get a

sticker as an award. Are you ready? Let's go. 【来源：21cnj*y.co*m】

[设计意图：通过提问激发学生学习的欲望，老师指着自己的身体部位进行提问能够带给学生一种真实的感觉：英语就在我们身边；一定的奖励机制更能带动学生的学习积极性。]21教育名师原创作品[中@国*教育%&出版#网]

2、New lesson studying 学习活动一并展示个人秀。

T: Look at the screen, please.（出示一张Panda的图片

）[来源:中国教^育出版网~%@#]

Who can tell me “what's this”?[www.z~^&z#step.co@m]

S1: panda![来@源:中*&国教%育#出版网]

T: Well done! This sticker is for you. (然后屏幕逐一出示熊猫的各个部位，师引导学生学习)

T:

head, head, head. Read after me.（师指着自己的头和学生的头教读这个单词）【出处：21教育名师】

Ss: (point to head and say after the teacher.) head

【来T: My head. (T and Ss do the action together.)

Ss: My head.

T: This is my head.

S: This is my head.

T: Point to your head.( 讲解your的含义及与my的区别)

S：做出相应动作。

T：His head. （师指着一个男生）

Ss: His head.

T: This is his head.

S: This is his head.

T：Point to his head.

S: 做出相应动作。

T：Her head. (师指着一个女生)

Ss：Her head.

T: This is her head.[来源:zzst*@ep.%^c~om]

S: This is her head.

T：Point to her head.

S: 做出相应动作。

( 师通过指着男孩女孩教读让学生加以区分his与

her)

同样的方法教授

arm, hand, leg, foot. [设计意图：这个环节是整个课堂学习的重点，由单词到到词组再到句子，这样小步子的循序巩固学习，符合三年级学生初学英语的特点，重复加强记忆。] 3、Practice

 T: Most of you work hard. Let's have a check and have a show.中~国

两人一

T：Now, practice with your partner.（整个过程，师巡视并进行指导）

[设计意图：随堂检测能够及时了解学生对知识的掌握情况，以便对问题进行点拨，确保课堂的高效性；把课堂教给学生，小组合作能够充分发挥学生学习的自主性与积极性，避免了“老师说的多学生说的少”的弊病。]21·cn·jy·com

学习活动二并两人一组练习角色扮演。

T: 加强学生对所学知识的巩固。表现优秀者可获得奖励。

Listen to the text.[来源&:中@#教*网%]

T：Class, you do very well. Now, let's listen to the text. For the first time, you listen craefully. For the second time, you follow the tape, ok? 学习活动三和四（两人搭档上台表演）。

[设计意图：通过此形式复习巩固本课所学并把课堂气氛推向高潮]

4、Summary

T: Show your stickers. Well, most of the students do a good job,

congratulations! Step three : Homework (课件展示) 画一画你喜欢的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听。[来源:^zz#~s&@tep.com]

[设计意图]：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。育·网