唱歌　大家一起来第一课时教学设计

《大家一起来》教学设计

五年级

音乐

裴蓓

教学目标：

1．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。

教学重点：感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

教学难点:

根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教学准备：钢琴、音乐书、多媒体

教学过程: 一、激趣导入

1、师生问好歌，发声练习。

今天老师给大家带来一段非常有动感的音乐，大家可以随着音乐做你喜欢的动作。播放英文版的《蝴蝶》。

设计意图：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

师：这首歌曲是根据瑞典作曲家创作的乐曲《蝴蝶》,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。所以，我们把它改编成了中文歌曲，也是很朗朗上口的。

2、欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频

提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？

学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。 二、歌曲欣赏

1．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？

设计意图：让学生感受音乐的情绪从而激发学生的学习兴趣。

师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2．复听：

同学们再听听，在这首歌曲里反复出现一个节奏型，看看谁最厉害能够听出来！

XX XX X- XX XX X- 教师知道学生反复练习。

除了这个节奏型之外，还有一个节奏型，老师打，学生模仿。

0 X X XX X 0 X X XX X 0 X X XX X 教师带领学生反复练习。

这个节奏就是我们今天要学习的歌曲的第一句，我们再来听一听。

欣赏《大家一起来》现在老师来播放音乐，请同学们轻声的按照节奏读读歌词。（男生女生交换）

师：我们试着来轻声唱一唱好吗？（播放音乐，学生轻唱。）

同学们在唱过之后，有没有发现这首歌曲有它自己的段落，你能分一分吗？（学生分段落）

那么下面，就请同学们根据歌曲的内容节奏分组自编动作。

4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求: （1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。

（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

5. 分组展示。

6.送上神秘礼物

7. 跟着音乐表演韵律操。