Unit 2 They were young.课堂实录【2】

Module 5 Unit 2 They were young教学设计

会盟镇下古小学裴闪闪

一、教学目标 1、全体学生能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty 2、全体学生能运用weren’t

----.I\She\He\It They

were

----. They was----. I\She\He \It wasn’t----.这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。 3、全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。 二、教学重难点 重点：学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。 难点：学生比较难掌握单词weren’t的发音，及理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的不同。 三、教学过程 Step 1 、Warm-up

and

lead-in 1、Greeting直接导入课题Module 5 Unit 2 They were young.（板书）

2、Chant.学生边说边做动作 tall

tall tall, I am tall.

short

short

short , I am short. fat fat

fat, I am fat .

thin thin thin , I am thin . cute

cute

cute , I am cute ,

cool

cool

cool , I am cool. 3、Review 1）PPT出示图片，鹿晗照片及爷爷奶奶照片和学生一起复习上节课所学过的句型： I was ---- then. I am ---- now. He was--- then.

He is--- now. They were --- then. They are --- now. 先由教师做自我介绍，然后请全体学生描述鹿晗及爷爷奶奶的照片。

2)PPT出示一张蝴蝶图，说“It is beautiful. But was it beautiful then?”导入课文学习。 Step 2 、Presentation 一、学习课文活动一。 1）PPT展图，出示句子：It wasn’t beautiful then。教学wasn’t，教师拿出单词卡，示范读，并板书单词，学生跟读,教师做出几个相对应的动作让学生用wasn’t 用句子表达。 2）展图几条虫，出示句子：They weren’t

beautiful then。教学“weren’t”采用同样方法教读，并板书。教师指两个学生，做出“cute、tall

cool ”等动作，并摇手，引导学生说出句子：They weren’t ---

then. 给说对的学生及时的评价。 3）Listen and repeat. 4)Act it out.

二、学习课文活动二。 1）先请学生观看课文活动二课文动画，整体感知课文。 2）出示课文插图一，让学生试着把句子补充完整，教师板书“They weren’t old then. They were young.”，请全体学生读，个别读，分组读。 3）出示第二幅插图句子，让学生试着把句子补充完整，

She

_______

tall

now. She

_______

tall then. She

_______

short then. 个别学生回答，教师板书句子“She wasn’t tall then. She was short then.”全体学生朗读句子。 4）第三次播放课文动画，学生跟读第三幅图的句子，完成教师出示的句子。

It ____clean now. It ______clean then. It ______dirty. 教学方法同上，教师随机教学“clean、

dirty”出示图片让学生理解单词，再出示两幅图，引导学生说句子“It was dirty. It’s clean. ”教师给读得有感情的学生评价。 Step 3 、practice 让学生现在小组里练习，接着请部分学生展示，教师给描述得好学生评价。 Step 4 、Summary 怎样描述过去的事情。

Step 5、Homework回家找出一张过去的全家福，用wasn’t/ weren’t描述一下家人过去的样子.再用am/is/are描述一下家人现在的样子。