3、我懂得了优秀公开课教案

<<我懂得了>>教学设计

一.教学目标

1.情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。

2.能力目标：学会欣赏他人，通过细心的观察，发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。

3.知识目标：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。

二.教学重点:

使学生认识到每个人都有自己的优点。

三.教学难点: 使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。

四.教学准备

教师准备：收集有关“取长补短”的格言警句。《蚂蚁大象和猴子》的故事。

学生准备：小纸条给自己做自画像.

第一课时

活动一

猜猜我是谁

1.让学生自读大象蚂蚁和猴子的故事，让他们初步感知事物各有所长，我们要团结合作取长补短。

2.学生在自备的一张卡片上将自己的优点和缺点写出来，卡片背面写上自己的名字。

3.由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片，在班上念一念，猜猜他们是谁？

5.小结：看我们都有自己的优点和缺点。

【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果他们能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】

活动二

夸夸身边小伙伴，送赞美。

1.师：上天赐予了我们一双发现美的眼睛和一张表达美的嘴巴。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。（播放击鼓传花的音乐，老师随机停止，花传到谁的手里谁就夸夸自己的好伙伴，被夸奖的学生说说自己的感受。）

3.师：同学们身上的“美”可真多呀，看，被夸奖的同学个个喜开颜笑，更加有自信了，我们的主人公小雪也是这样一位好女孩。请学生读课本故事，说说感悟。

4.学生交流得出感悟：如小树苗要吸收阳光雨露才能茁壮成长，我们也是在取长补短中

不断进步。

【设计意图：开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽

活动三：

如何取长补短

1.师：我发现有的同学有疑惑，可以告诉老师吗？

2.学生表达自己学习很优秀，难道还要像比自己差的同学学习吗？他们有什么长处呢？

3. （看书P15的上图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？

学生小组交流，明白任何人都不是十全十美的，都有优点和缺点，所以都是要学习他人的。

4. 师：那么是不是所有的优点我们都要强学习呢？

（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？学生通过讨论得知有些长处我们是学不来的。没关系，我们可以欣赏，不要盲目攀比哟！

5.总结：每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

【设计意图：进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。】

活动四：赏析名言警句

一起齐读一组和取长补短相关的名言警句，让学生在愉快的心情中结束新课且巩固所学知识。

板书设计

3 我懂得了……

取长补短 正视自己

全面发展