11、工业与我们的生活息息相关教学目标

11、工业与我们的生活息息相关

——《生活离不开工业》之教学设计

设计思路

在教学过程中，我设计了这样几个活动: (1)感知工业

(2)了解工业与生活的关系

(3)体会工业发展使生活更美好

(4)了解家乡的工业及工业产品

教学目标

情感态度价值观：培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工人的意识。

能力目标：

学会收集、整理、分析和运用信息。

知识目标：

通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；了解工业的分类，以及家乡的主要工业产品

教学重点难点：通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。

教学准备

教师准备：

课件(有关工业产品的); 学生准备

：

1.调查自己家里添置了什么新出现的生活用品; 2.调查家乡有哪些工厂?生产什么产品?家乡的工业特色产品是什么？

教学过程

第一课时

活动一

感知工业

1.师：今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗?(出示课件：食品、服装、电视、汽车等) 2.师：你们知道这些礼物是怎样来的吗? 3、学生自由发言。（引导学生说出它们都是工业生产出来的。）

4.师：今天我们就重点探究工业。(板书:工业) 5、(课件出示：工业分类)师：看了小资料，你知道了什么?(相机板书：轻工业 重工业) 6.老师小结：按产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。轻工业包括：食品工业、纺织工业等;重工业包括：钢铁工业、煤炭工业等。

【设计意图:创造情景，引入课题，引导学生初步感知什么是工业;引导学生学习小资料，使学生对工业及工业产品有初步的感知，为后面的教学奠定基础。】

活动二

了解工业与生活的关系

1.师：生活用品各种各样，随处可见，请同学们说说你身上的工业品。(课件出示一个小伙伴) 2.师：请大家以小组为单位交流一下在上学路上看到的物品中，哪些是工业品?它们各有什么用途? 3、指名三四人在班上交流。

3.师：通过刚才的交流，大家知道了什么?(生活用品大部分来自工业，

人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系) 4.老师小结：生活用品大部分属于工业品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。

【设计意图：引导学生交流生活用品中哪些是工业品，及它们的用途，让学生充分感受到生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。】

活动三

体会工业发展使生活更美好

1.师：请同学们看教科书中的两组图，提问：看了这两组图，你有什么感受或者你发现了什么? 2.师：请同学们回想一下，近几年你家里添置了哪些新的工业品，它们给我们的生活带来了什么方便? 3、指名多人发言。

3.师：通过刚才的交流，你们又知道了什么? 4.引导小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。

【设计意图：引导学生对比教科书中的两组图，交流近年家中添置的新的生活用品，让学生在鲜明的对比中，进一步感受到随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，质量越来越高，功能越来越齐全。先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。】

活动四

了解家乡的工业及特色产品（拓展）

1.师：根据课前调查的情况，请同学们汇报一下，我们的家乡南漳有哪些工厂?各生产什么产品?弄清家乡的工业特色产品又是什么? 2、指名三四人交流自己调查了解到的情况。（老师相机板书几组工厂及产品，并且弄清家乡的特色工业产品是什么。）

3.总结本节课学习收获（出示课件一句话）：

通过这节课的学习，你有哪些收获?（板书本节课课题：生活离不开工业。)

板书设计

生活离不开工业

轻工业

紧

密

工业

生活————

重工业

更美好