1、我生活的社区教学设计(第一课时).pdf

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关键词：1、我生活的社区教学设计(第一课时)

社区的变化（第一课时）

教学目标

1. 通过调查、访问、查找资料等方法，探究社区的发展变化。

2. 通过调查访谈、初步学会撰写调查报告的方法，培养学生的社会活动能力及团队协作的精神。

教学重难点

引导学生参与社区调查的实践活动，从而切身感受社区的变化与发展，并增进对社区的热爱之情。

教学准备

学生分组调查社区的历史及发展变化的情况，师生共同收集相关的文字及图片资料。

教学过程

活动一：社区秘密探究

1. （出示学校所在社区的示意图，简介社区的情况）

师：同学们，我们的学校位于武昌南湖花园社区，这里是武昌地区规模最大

的居住新区，居民高知高薪人员多，中、小、幼教及老年教育体系俱全，文化教育氛围良好，文化设施完善，文化活动丰富，邻里文化、公民道德电子档案、十佳人物评选等活动在市、区已具有一定影响力。对于我们的社区，你还有什么想了解的吗？

生：老师，我想知道南湖究竟住了多少人啊？（我想知道我们社区里究竟有哪些小学？社区人的生活情况？）

师：大家提出了这些问题，我们怎么样才能进一步了解社区的情况？

2. 学生讨论归纳。

生：可以向社区居委会的工作人员询问。

生：我知道我们社区有个网站，我可以上网查资料。

生：我可以去问问爸爸妈妈。

活动二：我的社区我调查

1. 学写调查提纲。

师：如果我想了解社区的过去是什么样，怎么办呢？

生：我们可以用刚才大家讲的方法来调查。

师：我们在调查前要列出调查提纲，谁知道调查提纲应该怎样写呢？

生：应该有调查的内容。（要写调查的时间、要有注意的问题）

师：我们可以根据大家所讲的设计调查表，写出调查提纲，完成调查。

2. 各小组列出调查提纲，并安排好时间进行调查。

（可以安排课上由老师带着进行调查，学校所在的社区；也可以课后由家长带着去调查，自己居住的社区）

1、我生活的社区教学设计(第一课时)