唱：故乡恋情 哈啰！哈啰！ppt配套的教案及板书设计

《故乡恋情》教学设计

泰兴市新市小学 戴玲君

一、教学内容：演唱《故乡恋情》并为其伴奏，感受同歌不同情绪的差异。

二、教学目标：

1、学生在欣赏、演唱、伴奏等音乐活动中，接触泰国具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。

2、学生能用松弛、有弹性的声音来演唱《故乡恋情》，并借助道具以及声势动作来为歌曲伴奏。

3、学生能用不同的速度演绎相同的歌词来体会速度对音乐情绪的重要性。

三、教学难点：学生能准确把握《故乡恋情》中的弱起节拍，并能用不同的声音把握好歌曲的情绪。

四、教学准备：多媒体教学系统、钢琴。

五、教学过程：

（一）导入

出示泰国图片让学生猜地方，引出泰国歌曲《故乡恋情》。

（二）新授歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲情绪，讲解歌曲中出现的弱起小节和反复记号（师在旁击拍，适当时期示意学生一起击拍感受歌曲节奏）

出示PPT，展示聆听过程需要思考的问题。

2、再听歌曲，学生找出歌曲的演唱顺序。

*跟琴学唱歌谱

师慢速边打节奏边示范一遍歌谱，要求学生轻声击拍跟唱，示范完毕要求学生回答教师在每一小节是休止符开头的地方做了什么动作，引出弱起节奏之后解决此问题。

学生击拍学唱跟钢琴学唱歌谱。

*代入歌词演唱歌曲

*跟随录音一起演唱歌曲

（三）用声势动作为歌曲伴奏

师：今天老师给大家带来了一些好朋友，它们也迫不及待的想加入你们了，让它们跟我们一起来学习这首好听的歌曲吧！学生分组表演（四三二一的分配方式），分配之后让学生分组讨论是否知道在何时击响手中的音乐道具，教师在旁指导）

（四）再听歌曲，分析歌曲内涵

师：如果你是身在异乡的游子，当你思念故乡时会有怎样的心情？（悲伤、忧愁）没错，可为什么这首曲子的曲调如此轻快？让我们带着这个问题再次欣赏这美妙的旋律。请你仔细观察歌词内容。

（听毕，学生回答）因为身处异乡的游子正在回忆故乡一切美好的事物不自觉心情愉快起来，旋律切实的表达了游子的心情。

1、以教师本身为例子，让学生更加深入的感受思乡之情。

同学们，老师心中也有一个魂牵梦萦的地方，那就是生我养我的故乡—湖南，现在就请大家跟随我的脚步来看看吧！（播放PPT）我从小学六年级便开始住校，经过初中三年，高中三年，大学四年到现在在外工作，如今回到故乡的时间是少之又少，我时常会在闲暇时回忆起小时候的点点滴滴，回忆起故乡的一草一木，一山一水，感觉是那样的触手可及却又是那样的咫尺天涯，现在有一首歌曲最能表达我的心情。

2、知识拓展：欣赏另一种情绪的《故乡恋情》

播放音乐，学生感受相同歌词不同速度下的同一首歌有何不同的情绪。（听毕，学生回答）师：同一首歌在不同的速度、不同的情绪下演唱会出现不同的效果，由此可见音乐的力量是无穷的，无论是国内的或是国外的都一样，音乐也是无国界的。

（五）总结下课

同学们，今天大家的表现都非常棒，我相信在不久的将来你们中的部分同学也会为了自己的梦想为了自己的美好生活而背井离乡，但是不管你身在何处你的根永远都在故乡，今天的课就到这里，谢谢大家！（在《故乡恋情》的伴奏音乐中结束课程）。