唱：五月的夜晚 我们的田野板书设计

教学目标

课题《五月的夜晚》

晚》，充分地表达春天夜晚的美好景色。

第

1 课时

1、通过指导学生用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜 2、让学生积极参与课堂，引导他们在各个教学环节中听、唱、思、动，全方位开拓思维空间，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。能通过自己对音乐、对文字的感受体验，感受到夜晚的静谧美

3、通过学习这首歌曲，使学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验。

教学重点难点

1、通过歌声表达歌曲内涵。

2、学生对歌曲的再处理与学生对音乐氛围的感受。

教学过程

备注

一．组织教学

（设计或修改意图）

1 随着音乐走进教室

2 师：同学们，你观察到今天音乐教室与平时不一样呢？

（像在晚上）

3 师：仔细闻一闻，老师仿佛还能闻到空气中弥漫着的花香，请你深深呼吸试试看。

4 师：想一想如果是在夜晚，你闻着花香，听着优美的音乐，给你怎样的感觉？

（温馨

美好

静谧）

二．新课教授

1 师：再过一段时间就是春天的五月了，在你印象中，五月是一副怎样的景象呢？

2师：感受的真好，但还不全面，如果说五月的白天是如大家所说的那样，那夜晚呢？

我们一起来听一段朗诵，一起来感受一下。

3 师：从这首诗里我们又感受到了一番五月夜晚的静态美，原来五月不仅充满生机与活力，夜晚还是安静优美，还有一点朦胧的美。

4 师：老师把它提炼了一下，让我们随着音乐一起再来念一念。（念第一次）

5 师：细心的同学一定发现了，第三第四句上出现了几个记号，这被称之为保持音。（介绍保持音

用三角铁

唱一唱乐谱）

6师：唱的不错，这首诗中描绘的美丽景色来自于匈牙利。匈牙利的作曲家还为这首诗谱上了曲，使他成为了一首家喻户晓的民歌。歌名就叫做《五月的夜晚》（全曲欣赏）

7 学唱歌曲

(1) 跟琴轻声唱

用U

要求

a 用舒缓有表现力的声音演唱

b 保持音与顿音的对比

（2）自学歌曲

分成小组自学歌谱

（3）再次聆听，观察曲谱

（第一二句与第三四句完全相同）

师：在一首歌曲当中，如果出现了旋律相同的乐句，我们就把这种创作手法称为旋律重复。

（4）全曲唱谱

（5）用手加上旋律线

（6）完整演唱歌曲

三. 歌曲处理

1强调保持音与顿音

（1）为什么要用这两种记号

（2）用多种演唱形式唱出轻纱一样的白雾重叠的感觉

师：除了用柔和优美的声音来表现，还能用什么方法来表现白雾重叠，连绵不断的感觉？我们先来看一看

(出示歌谱) 演唱时不仅声音美，表情也要甜美。

（3）用打击乐器来伴奏

三角铁

2 欣赏“匈牙利风景图片”

师：动听的歌声，轻盈的舞步，把我们也仿佛带入了童话般美丽的匈牙利（多媒体出示“匈牙利的风景图”）

3 为MTV起片名并配唱主题曲《五月的夜晚》

师：同学们，老师有个想法，如果我们把刚刚欣赏的这些图片拍成一部MTV，那一定非常的棒！你能为这段片子起个片名吗？

生：“美丽的匈牙利”、“匈牙利之行”、“匈牙利，我爱你！”

……

4 师：只有片名没有主题歌怎么行呢？你们愿意为它演唱主题歌吗？让我们再次边欣赏匈牙利的风景边演唱歌曲《五月的夜晚》。

四. 在歌曲《五月的夜晚》中结束本节课