B教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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关键词：B教学设计及教案分析

正文

一．教学内容与分析

1．Let's make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。

2．Let's sing 通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

二．课前准备

教师准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

三．教学步骤与建议

1．热身

/ 复习

（Warm-up / Revision）

（1）复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法，将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。分别将已学文具的单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如pencil。拿“铅笔”的图和“pencil”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，比如：男生队与女生队。老师将图片卡和单词卡分别平均分配给两组中的几个同学，如：男队三张词卡两张图卡，女队三张图卡两张词卡。评分方式可按到达讲台的先后决定，如果二人几乎同时到达，可分别为其所在组各加一分。

（3）复习Show me your....教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。

2．新课展示

（Presentation）

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。

3．趣味操练

（Practice）

（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（2）让学生用Hello / Hi, I'm....的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌词掌握得较快较好，教师也可指导他们将Sarah,John, Mike等名字改换成书中其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

4．课堂评价

（Assessment）

做活动手册本单元第3部分练习。方法和步骤参考如下：

（1）教师在做活动手册前，先做一个Show me your （ruler...）的游戏作为铺垫。

（2）学生看图，说说图中学生手中的物品

（3）教师讲解题目的要求，指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相符的画笑脸，不符的画哭脸。

（4）听录音，做练习。

（5）再次放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过为花朵涂色进行自我评价。

5．课外活动

（Add-activities）

要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。

资料摘要

B教学设计及教案分析

B教学设计及教案分析

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Q：B教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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