Lesson 2 Seasons and Months教学设计模板

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Unit 2 Lesson 2 Seasons and months 教案

教学目标: 1.通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2.掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。

3.通过自然拼读法，帮助学生掌握发音相同的单词，并能举一反三。

4.通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表达能力。

教学重难点: 1.能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。

2. 掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式

“It′s ...”。21教育网

教学过程：

第一课时

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

1）引导学生介绍自己喜欢的季节和原因。

如：“I like spring because it’s warm.”

2）通过快速认读单词比赛，复习单词coat , skirt , T-shirt , blouse , rousers ,jeans ，blue，orange 等。

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Step 2 Work in pairs 1.通过回答的方式，让学生感知新句型。

T: Boys and girls, how many seasons are there in a year?21·cn·jy·com

Ps: Four. T：Good! What are they? ps: Spring , summer ,autumn and winter . T: What season is it? ps: It’s summer .

2.学生练习回答。

3.将Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习

。

4.学生分组练习，然后教师检测。

Step 3 Listen and practice. 1.引人新单词。

T: Look at the picture. What season is it? PS: It’s spring.

T: Look. What are they? PS: They are …

T: They are plants. Do you know “plants”? (重复此单词) 深圳市二一教育股份有限公司

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Ps: plants 、plants 、plants . T: How about the plants now? PS: They are …

T: They are growing. 2.用同样的方法教学flowers bloom 。

3.让学生听录音并跟读单词以纠正发音。

4.两人一组练习。

Step 4 Look, listen and say. 1.

学生听单词see , bee ,feet 的录音。

2.

将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字母，将其画上横线。

3.

教师讲解，学生跟读。

Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

第二课时

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

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Step 2 Fill in the blanks with ee or ea. 1.学生看图大声读出单词。

2.小组内互相检查作业的完成情况。

3.教师检查并订正。

Step 3 Listen and practice：wind blows , leaves fall , harvest , snow 21世纪教育网版权所有

1.通过看图教学wind blows 和leaves fall。

T: Look at the picture. What season is it? PS: It’s autumn.

T: Look. What are they? PS: They are …

T: They are leaves. Do you know “plants”? (重复此单词) Ps: plants 、plants 、plants . T: This is a leaf. These are leaves. PS: A leaf and leaves. T: How about the leaves now? PS: They are 落下。

T: They are falling. Leaves fall. Fall. PS: Fall, fall. 深圳市二一教育股份有限公司

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T: Look, leaves fall. 2.创设情境，引出对单词harvest 的教学

。

3.朗读单词harvest 并操练。

4.两人一组练习。

Step 4 Read and write. 1.让学生先读句子，理解大意。

2.选择正确的单词填在横线上。

3.教师订正答案。

Step 5 Read and make up a similar rhyme. 1.教师以“四季的色彩”为题，复习四季和颜色类单词。

2.以“春天”为主题，全班进行讨论。

3.学生读录音，练习读小诗。

Step 6 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

第三课时

Step 1 深圳市二一教育股份有限公司

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1.师生常规问候。

2.复习以前所学内容。

Step 2 Let’s talk.

1.

引导学生看图说话。

T: Look at the picture. What season is it? PS: It’s spring.

T: Yes! It’s spring. It’s warm. Plants.

PS: Plants grow. 2.学生听录音并做练习。

3.教师检查并订正。

Step 3 Listen and sing: Months of the Year

1.先让学生听音乐，熟悉歌曲旋律。

2.初步感知歌曲大意。

。

3.教师提问，学生回答。

4.分小组进行演唱比赛。

Step 4 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

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3.与学生道别。

第四课时

Step 1 1.师生常规问候。

2.复习所学内容。

1) 全班一起唱Months of the Year 。

Step 2 Listen and read: Picture 3 and 4. 1.引导学生看图说话。

T: Look at the picture. What season is it? PS: It’s autumn.

T: Yes! It’s autumn. It’s cool.

2.学生听录音并跟读。

3.教师检查并纠正发音。

Step 3 小组活动：以小组为单位谈论四季的特征，鼓励学生描述自己家乡的四季变化。

Step 4 Play a game. 1.与学生交流，帮组他们理解游戏规则。

2.分小组进行游戏。

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Step 5 1.小结本课所学内容。

2.布置作业。

3.与学生道别。

反思：

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