Vocabulary教学设计实例

we love animals教案

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）教师播放

Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲

How Are You?,并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，

让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：

a. ----Good afternoon, Fang Fang.

----Good afternoon, Lan Lan.

----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.

----Nice to meet you, too.

b. ----Hello, Bai Ling. How are you?

---- Hi, I'm fine, thank you. And you?

----Very well, thank you.

（3）教师播放

Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a …

的句型再次复习文具。

（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起

panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词

panda ，a panda ，I have a panda.

（3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以

rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.

（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。

认读则放

在第二课时。）

（4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现

animals 一词。此时教师说单词

Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到

zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语

Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! It's a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过

Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。

（5）教师播放Let's talk/ A部分的课件。播放之前提出要求：

你能听到或看到几种动物？How many animals?

你会说其中的哪种动物？

Can you say in English?

你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else?

（6）再次观看，让学生试着跟说。

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3 趣味操练

(Practice)

（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说

Look！I have a rabbit / dog …

（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog … ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁

模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

（3）让学生打开书40页，教师带读书上

Let's play 部分的象声词

Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ，

随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。