Unit 2 How old are you?教学设计方案

M6U2How old are you?教学设计

教材及年级名称

外研社小学英语（三起三年级上册）

模块-单元名称

Module6 Unit2 How old are you? 教材分析

本单元是第六模块的第二个单元。

在第一单元介绍自己年龄I’m nine.的基础上询问年龄：How old are you?

单元教学目标

1、学生能够在学习过程中掌握文中出现的新单词：yes, old, are, you’re.

2、能够理解并运用句子：How old are you? 3、促进学生对西方文化的了解，提升学生对于英语的兴趣。

4、培养学生的团队合作精神，能够大胆开口说英语并体谅和包容其他同学的失误，以及热情的给予帮助。

5、在活动中复习句型What’s your name? I’m …

教学重点与难点

问答句：How old are you? I’m …

教学辅助

教学方法

课本、单词卡片、PPT、CD-ROM、问卷调查表。

TPR 说教法 自然拼音教学法

情景教学法

教学过程

教学内容

Step 1: Warm up 教学活动

Review the words 设计意图

复习旧Look and read the numbers(from one to ten) 知，引入Make Ss to read the words together. 儿歌。

Sing a song: Listen and sing the song 唱儿歌引Ten little fingers 入句子。

T: Here’s a song.

Let’s sing together. Step 2: Lead in T: I’m ten. And you? Ss: I’m ...

自然对话Listen, point and say. Watch ,listen and read. Can you ask other students’ ages?

Let’s learn!

引导学生用英语询问他人的年龄，导入课文。

Step 3: Presentation Listen and say. Teacher plays the PPT. Look and listen carefully. Find out the questions. 让学生带着任务去看视频更有利于学Teach the questions. 生快速进How old are you? Teach it word by word. Learn to say it. Do the dialogue. Teacher asks and students answer. Exchange. Work in teams/ pairs. Listen and say. Play the CD-ROM again. 入课文。

突破重难点句子。

师生、生生操练对Listen and read after it, then read 话，加强the lesson .

记忆和运用。

读课文，有助于学

生掌握课文内容。

Step 4: Practise Play a game. Make a survey. What’s your name? I’m…

How old are you? I’m…

Thank you!

锻炼学生反应力的同时有利于对数字、询问对方姓名和年龄的知识的掌握。

在巩固新知的同时增加趣味性。

Classroom Assessment 学生根据自己的学习表现，制定本单元的获奖目标。

家庭作业：1、Practice the dialogues. 2、sing the song to your parents. 3、Read the text fluently. 板书设计： Module6 Unit2 How old are you? How old are you? Group1： I’m ...

G2：

You’re...=You are G3：

单元教学反思：

周超

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