1.我们的衣食之源国家获奖教案｜教案在线预览

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我们的衣食之源教学设计教学目标知识目标：1、知道什么是农业，了解农业涵盖的内容。2、知道衣食住行与农业的关系。3、明白其他行业都离不开农业。能力目标：1、能够搜集、分析、整理信息。2、学会观察生活，并从中获取有益信息，为自己的学习生活服务。情感、态度、价值观：1、认同农业对我们生活的重要作用。2、珍

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们的衣食之源

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2021-04-18 21:55:55

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学校：威县方营乡南里村中心小学

1.我们的衣食之源国家获奖教案

未知

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关键词：1.我们的衣食之源国家获奖教案

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我们的衣食之源教学设计

教学目标

知识目标：

1、

知道什么是农业，了解农业涵盖的内容。

2、

知道衣食住行与农业的关系。

3、

明白其他行业都离不开农业。

能力目标：

1、

能够搜集、分析、整理信息。

2、

学会观察生活，并从中获取有益信息，为自己的学习生活服务。

情感、态度、价值观：

1、

认同农业对我们生活的重要作用。

2、

珍惜辛勤劳动换来的农产品，尊重农业劳动者。

教学重难点：

1、

认同农业与衣食住行的关系，知道其他行业都离不开农业。

2、

通过搜集、整理资料，提高观察、分析社会生活的能力。

教学准备：

1、

教师制作课件，并安排学生搜集身边的小食品包装袋及带有标签的服装、毛巾等。

2、

学生课前搜集有关农业的资料，食品包装袋及服装标签等，并进行整理。

教学过程：

一、生活化导入

1、教师随机采访几名学生，早餐吃了些什么？

2、根据学生的回答引出农业及农产品的概念。

二、探寻衣食住行与农业的关系

1、小组赛第一轮抢答：你所了解的农产品有哪些？

小组成员列举农产品名称。

教师相机引入下一个话题：可别小看这些农产品，他们摇身一变可以变成哪些美食？

2、第二轮抢答：农产品可以变成餐桌上的那些美食？

学生在讨论、发言过程中，感受到了我们的一日三餐与农业有着密切联系。

3、除了日常主食、蔬菜，大家爱吃的小食品中也都有农产品的影子呢。

第三轮抢答：学生拿出搜集到的小食品包装袋，共同观察配料表，找到农产品的身影。

4、依次引出农业与服装、住房、出行之间的联系。

三、探究农业和各行各业的关系。

利用图片让学生讨论、交流农业与各行各业的关系，明确各行各业都离不开农业。

四、达成共识，感情升华

师总结：农业是衣食之源，生存之本，是辛勤的农民们为我们创造着衣食之源，因此我们珍惜辛勤劳动换来的农产品，尊重农业劳动者。

板书设计

我们的衣食之源

衣

食

农业

住

行

关于本教案的常见问题

Q：1.我们的衣食之源国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们的衣食之源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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