唱歌　真善美的小世界教案教学设计导入整理

《真善美的小世界》教学设计

学校：向阳小学 姓名：周立松

【教材分析】 歌曲《真善美的小世界》是人教版义务教育教科书五年级（上）第五单元第二课的教学内容，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。 【教学目标】 ⒈能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《真善美的小世界》，体会真善美小世界的美好，唤起学生赞美真善美的愿望。 ⒉运用聆听、声势、划旋律线等活动，体验歌曲情绪，感受弱起节奏及附点四分节奏。 ⒊掌握弱起节奏及附点四分节奏，并能准确演唱。

【教学重难点】 ⒈学会演唱并能用多种方式表现歌曲

。

⒉轻声高位置唱准音乐。 ⒊运用聆听、律动、演唱、模唱等方式进行学习。

【教具】

钢琴、课件

【教学过程】 一、聆听体验、激趣导入 ㈠听《真善美的小世界》伴奏并做动作进教室。 1段跑跳步加跟点步、

2段拍手画弧、

3段转动手臂加左右挥手、

4段同2段。

㈡教师提问：刚才进教室时听到的音乐情绪是怎样的？

（欢快的、活泼的） 你说的非常好，其实从你们刚才的表现中老师就已经看出来了！（如不能回答。那老师换一种问法，你听到这段音乐心情是怎样的？） ㈢好，那就让我们再一次体验这首歌曲欢快幸福的情绪。（播放伴奏，做动作感受）

㈣同学们知道这首快乐的音乐出自哪里么？

生：迪士尼 那你们去过迪士尼么？（去过。你能说说在迪士尼都看到了什么么？） （没去过。迪士尼就是动画的世界，在那里有同学们很熟悉的各种动画形象，今天我们就一起来学习赞美迪士尼乐园的歌曲《真善美的小世界》）（出示全谱）

二、聆听体验、分段学唱歌曲

㈠教师范唱 下面老师给你演唱一遍这首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲有几个段落？

（歌唱时用动作来体现乐曲情绪）

谁来说一下？ （2段4段都是对的。歌曲中有重复乐段，其实是由4段组成）

㈡下面我们就来分段学习歌曲。

⑴聆听第一段，感受弱起节奏（出示歌谱） 师：请同学们跟老师一起用声势动作来表现第一段音乐，感受歌曲的节奏有什么

特点？

生：弱起小节 ⑵请同学们看曲谱，跟老师听音乐再来体验弱起节奏。（弱起捻指，正拍拍手） ⑶读歌词 ⒈下面老师给你读一遍歌词。（加动作） ⒉请你和老师一起来朗读歌词，注意弱起的力度要把握好。（567 这是

欢乐…）

⑷填词演唱 师钢琴伴奏，慢速（轻声、状态） 下面请同学们随老师的伴奏，慢速轻声的把歌词填唱进来。

唱好的基础上，再来一遍，我们稍微提速来唱。

㈢学唱第二段（出示歌谱）

⑴下面我们来看看第二段音乐，请同学们认真聆听，第二段音乐和第一段音乐相比情绪发生了什么变化？ 生：比第一段优美抒情。 ⑵同学们说得真好，请同学们看歌谱再次聆听歌曲，随老师做动作，感受这段音乐的节奏有什么特点？（拍手画弧）

生：有重音、节奏慢。 ⑶师：大家请看曲谱，这些都是附点节奏型，老师拍手表现了附点四分音符的第一个音，正因为歌曲中应用了大量的附点四分音符，才让我们感受到音乐的情绪发生了变化。

⑷下面请同学们用衬词lu来哼唱这段旋律，老师为大家进行伴奏。

⑸填词演唱 这段歌词比较容易记忆，我们直接填词演唱吧。（指导声音）

㈣学习第三段 ⑴我们学习了前两段，现在老师再完整的演唱一次，请你聆听3、4段与前面哪一段是相似的？（播放伴奏） 生：1与3、2与4相似。

⑵那不同在什么地方？ 学生不能听出来（老师用钢琴为你弹奏1、3段的第一句，你来听听有什么变化？）

调式发生了改变，由之前的F调转到了G调。那转调演唱的情绪应该怎样表现呢？

生：更激动、更欢快、更热烈。 ⑶那咱们就用这种情绪随伴奏3、4段一起演唱一遍。（钢琴伴奏） 三、集体表演

㈠同学们唱的真不错，，现在我们来完整的按照顺序演唱这首歌曲。

㈡我们来跟伴奏一起演唱，加入动作，一起来赞美迪士尼乐园吧！

四、小结

全体起立，很高兴跟同学们度过了难忘的一节课，希望在之后的学***家也能够像迪士尼乐园里的卡通人物一样，做一个真诚、善良、又美丽心灵的好学生。同学们，再见！