Unit 2 They were young.公开课参赛课教案

外研版新标准小学英语（三年级起始用）

四年级下册

Module 5 Unit 2 They were young. 执教者：马春芳

课型描述：新授课

学时分配：一个课时

教学方法及手段：全身反应法，情境表演法，趣味练习法

一、教学目标

1．全体学生能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty 2．全体学生能运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty 3．全体学生能运用They were…. They weren’t….I/She/He/It was…. I/She/He /It wasn’t….这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

4．让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

5．全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

教学重难点

重点：学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。

难点：学生比较难掌握单词weren’t的发音，及理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的异同。

三、教学准备

教学用具：PPT、单词卡片、头饰。

四、教学过程

Step 1 Warm-up

1.Greeting 2.Chant.(自编)学生边说边做动作

3.Review.PPT出示第一单元习题中的照片以及一些动物的照片和学生一起复习上节课所学过的句型，最后导入课题Module 5 Unit 2 They were young.（板书）

Step 2 Presentation （一）学习课文活动一。

1.猜谜语，然后请学生观看A worm becomes a butterfly 视频，让学生理解蝴蝶演变的四个过程。

2.PPT展图一只漂亮的蝴蝶，出示句子：It is beautiful now. 然后展图一条虫，出示句子：It wasn’t beautiful then。教学wasn’t，教师拿出单词卡，示范读，并板书单词，学生跟读。

3.PPT展图几条虫，出示句子：They weren’t beautiful then.教学“weren’t”采用同样方法教读，并板书。

（二）学习课文活动二。

1.先请学生观看课文活动二课文动画，整体感知课文。

2.出示课文插图一并讲解，教师板书“They weren’t old then. They were young.”，请全体学生读，个别读，分组读。

3.出示第二幅插图句子并讲解，教师板书句子“She wasn’t tall then. She was short then.”全体学生朗读句子。

4.第三次播放课文动画并讲解，教学方法同上，教师随机教学“clean、 dirty”出示图片让学生理解单词，再出示一幅图，引导学生说“dirty、clean ”并进行思想引导。

Step 3 practice 1.Listen to the tape again and do some exercises. 2.创设语境，通过Time machine(时光穿梭机)让学生穿越时空，来到2035年，2018年成为过去，让学生在组内讨论两个时间学生自己是怎么样的。

教师先示范描述自己的变化，

2018(then) I was a teacher. I wasn’t old.

I was young.

2035 (now) I am old. I am a teacher. 然后出示提示词和句，doctor/nurse/farmer/driver/teacher/pupil tall/short/fat/thin/cute/cool/good/bad/long/short 让学生现在小组里练习，接着请部分学生展示。

Step 4 Enjoy pictures 教师出示图片并用中文介绍给学生，告诉孩子们，我们现在生活在一个美好的和谐社会里，这都离不开我们大家的努力，作为小学生的我们应该要从小爱护环境，关爱动物，关心我们身边的家人、朋友，在家做自己力所能及的事情，从小养成一颗善良的心，感恩的心，博爱的心去面对我们的生活。让学生通过他们明白：Everything is changeable.所有事情都是可以改变的。世上无难事，只要肯登攀!让我们携起手来，为我们美好的明天努力奋斗！

Step 5 Summary 怎样描述过去的事物。

肯定句：主语+ was / were …

否定句：主语+ wasn’t / weren’t…

Step 6 Homework 回家找出一张过去的全家福，用wasn’t/ weren’t描述一下家人过去的

样子。再用am/is/are描述一下家人现在的样子。

五、教学板书设计

Module 5 Unit 2 They were young.

wasn’t=was not

weren’t=were not

They weren’t old then. They were young.

She wasn’t tall then. She was short then.

clean dirty

It wasn’t clean then . It was dirty then .

教学反思：

在本节课的内容设计上，主要是先通过chant，活跃课堂气氛，使学生注意力集中，然后通过复习be动词的变法，接着用PPT展示图片，让学生试着说，进而引出课文。课文学习时，先听录音，然后逐一讲解，而后学生齐读理解课文并做相应的练习，以练习题的形式让学生听说读写全面结合练习。教学过程中还设计了Time machine环节，让学生们说说自己的变化，不仅巩固了所学知识，同时也锻炼了学生们的口语表达能力和胆量。最后通过图片解说让学生们知道我们要从小做起，保护环境，爱护动物，关爱他人，做自己力所能及的事情，从小做一名好孩子。

总体来说，本节课学生接受的还不错，另外，教学设计上，我还要加强学习，多请教多借鉴，多思考多总结，有的细节方面做的还不够，有些粗心大意。学生也是第一次接触过去时，还需要长久的多次的练习才能充分掌握。