3 地震灾害中的英雄少年课时教案

教学能力

收集整理并了解“抗震救灾英雄少年”，“抗震救灾优秀少年”的故事，并概况其事迹，目分析其精神，进行交流活动。

标

情感

重点了解英雄少年的先进事迹，感受他们的机智，勇敢，学习他们的临危不乱，无私无畏，互助友爱的精神，并引以为榜样。

教学重点

对于英雄少年事迹学习后的精神概括与交流学习；

让学生形成较为系统的认识。

教学难点

对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合，教 学 过 程

时教师主导活动

学生主体活信息技设计意图

间

动

术运用

5一．

聊地震，导入英雄话题

出示幻

师导语：板书：地震。生读 师导语：板书：分灯片。

钟

地震。生读 师：地震，这是一个让人触目惊心的词，近段时间，我们经常听到地震的消息，就在去年3月19日，智利中部海域发生6.3级地震。而在去年8月4日，云南发生14年来最大地震，致367人死亡，接二连三的地震消息让人感到恐慌与不安。因为它也许在你不经意的时候，它就来临了。（播放视频）看，如果我们现在发生地震了，你怎么办？

师：刚才，我们的同学有的没有反应，有的立刻逃走，有的想着自己如何逃生。我们可能想到的都是自己。可在2008年5月12日下午2点28分，一场8.0级特大地震在四川省汶川地区突然爆发，顷刻间地动山摇，无情的吞噬着地震灾区的生灵。曾经是幸福摇篮的校园，刹那间处在灭顶的灾难中。在灾难中出现了很多英雄少年。那么这些少年在灾难面前展示了他们的机智，勇敢，无所畏惧，还有彰显

他们互助互爱的精神。他们的精神非常值得我们学习。这节课让我们一起走进地震灾区中的英雄少年，一起来学习和感受他们的精神。

凤凰城中英文学校教学设计

部门：小学 教师：

科目

思品

年级

四年级

时间

第18周

地震灾害中的英雄少年

（二课时）

课题章节名称

知识

知道四川省汶川地震的相关知识，了解有关的一些防震自救方面的知识。

听讲

（4）

体会许中

28二、学习地震中的英雄少年精神 分1. 请同学们认真读课文，说一说哪个事例给你印象正的临危不惧

的精神。 钟

最深？ 幻灯片

（1）

从王佳明身上你学到了什么精神？你是怎么领会的？

（2）

从童世强的身上你看到了什么精神？怎么令你难忘的？ （3）

从何亚军身上你体会到了什么？ 找两名同学表演背对背喂水喝，体验他们的难度。 （点击课件，配乐朗读） 3. 制作心愿卡

通过阅读故事，让学生了解英雄少年的伟大之处

找名同学学唱国歌 2. 拓展其他英雄少年事迹

当不幸来临时，他们选择了坚强，选择了勇敢，(2)

抢答：在学

2分互助友爱，在危难中勇于担当。他们的事迹感动着校怎样避震？

钟

大家，感动着中国，也为我们树立了榜样。你想对(3)

在公共场他们说些什么？将你的心愿写下来。（学生在《有一种微笑叫坚强》音乐声中制作心愿卡。

三、介绍防震减灾知识

通过做游戏了解常识

（1）

演示：在家庭怎样避震？

（出示三张挂图，卫生间，阳台，家具）

表演应该躲到哪里？

四、总结：

同学们，刚才我们了解了很多避震的方法，希望大家都能够“临震不乱”。地震是灾难，是可怕的，可在地震涌现出的英雄少年让我们看到了希望。我记得梁启超先生有过这样一句话：“少年强则国强”。他的这句意气风发朝气蓬勃的文字在100年后的大地震中，被中国少年震撼演绎。一次又一次袭来的灾难只能使我们的意志更加坚强。老师希望孩子们从这一刻起，能带上英雄们的美德，继续人生的征途。最后，让我们敬庄严的队礼，以表达对所有英雄么的崇高敬意吧。

所怎样避震？

(4)

在户外怎样避震？

(5)

在野外怎样避震？

全体起立：“敬礼”

在总结中，激发学生努力学习，为祖国做贡献

地震灾害中的英雄少年

板学习地震中的英雄少年精神 书

地震时，下列自救方法是否正确：

1. 赶快拿好贵重物品乘电梯下楼。

（

）

2. 在室内首先要关掉电源和煤气。

（

）

3. 赶快跑到阳台上，跳窗逃命。

（

）

4．

在室外，要赶快跑到开阔的地方蹲下或是趴下。

（

）

反思